一项新的研究发现，三年级的学生每天看电视两小时以上，或者每天花一小时以上在电脑上，两年后学业成绩下降。由默多克儿童研究所(MCRI)领导并发表在《PLOS ONE》上的研究发现，在8至9岁的年龄段使用大量电视会影响阅读，相当于在10至11岁的年龄段学习和使用重型计算机会损失四个月的学习时间。用途预测了类似的计算能力损失。

MCRI的Lisa Mundy博士说，电子媒体对身体和精神健康的影响受到了广泛关注，但是这项新研究将其使用与学术表现联系在一起。

该研究从儿童期到青春期过渡研究(CATS)中招募了1239名儿童，他们的学业成绩使用国家评估计划-识字和算术(NAPLAN)的结果进行了3年级和5年级的评估。

研究发现，每天看电视超过两个小时或每天使用电脑超过一个小时的三年级学生预测，与五年级学生相比，他们的阅读和计算能力下降了12点，而同龄人的消费量却更低。

研究人员还发现，五年级的学生每天看电视超过两个小时，其算术和阅读成绩降低了12点，并且每天使用计算机超过一个小时，其算术结果比同龄人的得分低了14点。

尽管发现五分之一的孩子没有在三年级玩电子游戏，但是没有证据表明电子游戏的使用和学习成绩之间存在短期或长期的联系，而到了五年级，这一比例上升到了四分之一。

在三年级中，有四分之一的人每天玩超过一个小时的视频游戏，而在五年级中，这一比例上升到近三分之一。

芒迪博士说，电子媒体的使用已经成为儿童最受欢迎的休闲活动，但通过减少体育锻炼，睡眠或花在家庭作业上的时间，可能会影响小学的学习成绩，并有可能降低注意力。

她说：“初中时期通常是首先会出现学术困难，并预示其学习成绩会下降，随后辍学的时代。”

“在这些中期，儿童电子媒体的使用急剧增加，儿童对他们所消费的媒体有更多的发言权。”

MCRI教授乔治·帕顿(George Patton)表示，这一发现对父母，教师和临床医生在制定儿童媒体计划时考虑电视和计算机曝光的类型和时间具有启示意义。

Patton教授说，由于的缘故，该数据也很及时，因为它转向了远程学习，并引发了有关学生过渡到课堂的最佳方法的重要问题。

他说：“鉴于大流行对儿童使用时间的影响，关于现代媒体对儿童学习的影响这一问题从未像现在这样重要。” “这再次强调了儿童安全返回教室和与老师面对面学习的重要性。

“将的传播以及与学生重新接触所带来的风险降至最低，无疑将对所有学校构成挑战。在保持社会疏离，改变时间表和建立新的卫生习惯的同时，教师将需要促进每个学生与同学的互动和学习。”