导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

2015-2016学年度五年级下册语文期末试卷分析

语文是一门基础性、工具性很强的学科。本次试卷题型多样,题量适中,难度适宜,覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块:基础知识、阅读、作文,对学生的知识和能力,过程和方法,情感、态度、价值观三维目标进行了较全面的检测。试卷紧扣新课标,密切联系生活,关注学生的能力提升,注重学生的个性阅读,突出以语言文字运用为核心的综合性、实践性课程目标。实现人文性和工具性的统一。下面就对本次考试情况以及对今后的努力点等方面作以下分析。
一、基本情况
本次检测参考人数 52人,90——100分的有2人,80——89分的有13人,70——79分的有13人,60——69分的有12人,60分一下的有12人。总分3397分,平均分为 65.3分,及格人数 40人,及格率 76.9%,优秀人数 15人,优秀率28.8% 。
二、试题特点
本试卷共十一道大题。
1、识字与写字
试卷中第1题考查写字,都是本册教材中学生必须掌握的,并且是日常生活中常用的字,少数学生失分,学生得分率很高。第2题是对多音字的考察,多数学生答题正确,但少部分学困生还是没有答对这道题。
2、词语的积累和运用
第3题读句子,在括号里选择合适的字词。,学生答题非常好,的满分的学生很多,但仍有个别学生错了一、两分。第4题是根据要求把下列词语归类。考察学生对词语的归类能力。优中等生很容易把10个词归2类,少数学生归类不完全准确。第5题要求学生读句子,在括号里写出相应的反义词。结合文段内容,考察活学活用词语能力
3、句子的积累、变化、运用。
第6题用一个词语概括下面句子表达的心情,填在括号里,考察学生对句子所表达的感情掌握情况,学生们也完成得很好。第7题是根据要求写句子。其中第3小题要求写一句表示心情的比喻句,好多学生写出来了,是表达心情的句子,但不是比喻句,所以这道失分较多。可见学生没有认真看题目要求,审题不严。第8题是把诗句、歇后语、名言补充完整。考查学生掌握本学期句子掌握情况,这道题得分率很高。
三、阅读能力( 共23分)
试卷中阅读能力的考察分两大类型:课内本阅读和课外阅读。课内阅读学过,课堂上讲过,平时练习也做过,所以学生得分率很高,不少学生得满分。课外阅读《“先生,您认错人了”》,难度有点高,其中第3小题学生答题要点不全,多数学生只答一点。因此丢分较多。
四、习作( 共33分)
要求用“水”组词,并选择其中一个词语为话题,写一篇记叙文。多数学生能把事情的经过写清楚,内容具体,感情真挚,句子通顺,但是由于各种原因,得分并不高。一部分学生语言生动,形象,但是没有按要求写记叙文,而是写成了写景文。因此得分也不高。
五、对今后教学的几点思考
1、要继续重视识字和积累
本次考试中,识字和积累部分得分率最高,说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈,而是必须继续重视识字和积累,要鼓励学生多多积累课文内外的生字,整篇的课文。其次要利用教材,让学生多读至诵,尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多积累些美文美句,陶冶情操,颐养性情。
2、要立足于课堂培养阅读能力
阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,而不是靠课外的大量的阅读短文的练习,这是常识,但并未引起足够重视。精读课的教学,教师要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学,老师要更放手,让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文思想内容的能力,二是体会重视词句含义的能力,三是体会课文的表达方法,四是自己提问题自己回答问题的能力。
3、习作教学要在文从字顺上下功夫。
本学期的要求,是让绝大多数同学写“不少于400字的文从字顺的作文”。说的普通点,即要按一定的顺序写,围绕一个意思写,句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文,要能表达自己的感受。

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