导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。


? 大于号、小于号的用法

大于号、小于号
开口朝着大数笑
? 我是1厘米 1厘米,很淘气,仔细找,才见你，
指甲盖1厘米,伸出手指比一比。 长短和我差不多,大约就是一厘米， 100个我是1米,我是米的小兄弟, 物体长了别用我,要不一定累死你。
? 认识钟表 跑的最快是秒针，个儿高高，身材好;
跑的最慢是时针，个儿短短，身材胖。 不高不矮是分针，匀速跑步作用大。
? 年 月 日 一三五七八十腊(12月)，
三十一天永不差; 四六九冬(11月)三十日;
? 大月、小月的记忆 七前单月大，
八后双月大。
? 运算顺序歌 打竹板，响连天，各位同学听我言，
今天不把别的表，单把四则运算聊一聊， 混合试题要计算，明确顺序是关键。 同级运算最好办，从左到右依次算， 两级运算都出现，先算乘除后加减。 遇到括号怎么办，小括号里算在先， 中括号里后边算，次序千万不能乱， 每算一步都检查，又对又快喜心间。
? "除"的意义 看到"除"，圈一圈，
"除"字前面是除数， "除"字后面被除数， 位置交换别忘了。
? 多位数读法歌 读数要从高位起，哪位是几就读几，
每级末尾若有零，不必读出记心里， 其他数位连续零，只读一个就可以， 万级末尾加读万，亿级末尾加读亿。
? 多位数写法歌 写数要从高位起，哪位是几就写几，
哪一位上没单位，用0占位要牢记。
? 多位数大小比较歌 位数不同比大小，
位数多的大，位数少的小，
位数相同比大小， 高位比起就知道。
? 100以内的质数口诀 2、3、5、7和11，
13后面是17，
19、23、29，(十九、二三、二十九) 31、37、41，(三一、三七、四十一) 43、47、53，(四三、四七、五十三) 59、61、67，(五九、六一、六十七) 71、73、79，(七 一、七三、七十九) 83、89、97。(八三、八九、九十七)
? 商中间或末尾有0的除法 我是0，本事大，
除法运算显神通。 不够商1我来补， 有了空位我就坐。 别人要想把我除， 常胜将军总是我。
? 量角 中心对顶点
0线对一边， 一边读刻度 内外要分辨
?计量单位间的换算 大化小，用乘好。
小化大，除不差。
? 20以内进位加法
看大数，分小数，凑整十，加零头。 （掌握“凑十法”，提倡“递推法”。）
? 20以内退位减法
20以内退位减，口算方法和简单。 十位退一，个加补，又准又快写得数。
? 加法意义，竖式计算
两数合并用加法，加的结果叫做和。 数位对其从右起，逢十进一别忘记。
? 减法的意义竖式计算 从大去小用减法，减的结果叫做差。
数位对齐从右起，不够减时前位拿。
? 两位数乘法
两位数乘法并不难，计算过程有三点： 乘数个位要先算，再用十位乘一遍， 乘积末位是关键，要和十位来对端； 两次乘积相加完，层层计算记心间
? 两位数除法
除数两位看两位，两位不够除三位。 除到那位商那位，余数要比除数小， 然后再除下一位，试商方法要灵活， 掌握“四舍五入”法，还有“同商比较法”， 了解“折半定商法”，不足除数商九、八。（包括：同头、高位少1）
? 混合运算
拿到式题认真看，先算乘除后加碱。 遇到括号要先算，运用规律要改变。 一些数据要记牢，技能技巧掌握好。
? 加、减法速算
加减法速算你莫愁，拿到算式看清楚， 接近整百凑整数，如下处理无谬误。 加法不足减补数，超余零头加在后。 减法不足加补数，超余零头减在后。
? 多位数读法 读书方法很容易，首先四位一分级。 要从最高位读起，几千几百几十几。 级的单位读亿万，末尾有零都不读 （级末尾0不读，整个数末尾0不读） 中间夹零读一个，汉字表达没参和。
注读零的：
1、万级个级首位有零
2、整个万级是零
3、上级末尾下级首位都有0
4、每级中间有0
? 小数加减法
小数加减计算题，以点对准好对齐。 算法如同算整数，算毕把点往下移。
? 小数乘法
小数乘小数，法则同整数。 定积小数位，因数共同凑。
? 除数是小数的除法
除数的小数点一划，（去掉小数点） 被除数的小数点搬家，向右搬家搬几位， 除数的小数位数决定它。
? 质数歌
一位质数2、3、5和7， 两位1、3、7、9前加1， 4后3，7前有9，7后1， 3、4、6后加7、1， 2、5、7、8后添9、3， 二十五个质数要记全。
? 分数乘除法
分数乘法易学懂，分子分母分别乘。算式意义要搞清，上下能约更轻松。分数除法方法妙，原来除号变乘号。除数子母打颠倒，进行计算离不了。
? 约分
约分、约分，相乘约净，省时省力。从上往下，从左到右，弄清数据，一数不漏。遇到小数，去点为整，位数不够，用“零”来补。
? 互质数的判断
分数比化简，互质数两端。观察记五点：1和所有数；相邻两个数；两质必互质。大数是质数，两数定互质。小数是质数，大数不倍数。（是小数的）
? 文字题
叙述形式有三种，读法意义和名称。解题方法要记清，缩句化简一步算。标点词语把句断，分层布列莫迟延。列式方法有两种，可用算式和方程。
? 比较关系应用题
（一）相差关系 　　1、多多少，少多少，都是大减小。 　　2、已知条件说比多，比前用加比后减。 　　3、已知条件说比少，比前用减比后加。 （二）倍数关系 　　1、倍在问题里用除。 　　2、倍在已知条件里，求是前用乘，求是后用除。 （三）求比几倍多（少）几的数 　　根据倍数分乘数，根据多少分加减。 　　算除先加减，算乘后加减。
? 找单位“1” 单位“1“藏得巧，根据分率把你找。 “其中“的前站得好，”是、占、比“后坐得妙； “问答式“能找到，补充说明要搞好。 百分数常遇到，不带“率“字有礼貌。 找出一对好朋友，然后确定乘除号。 找单位“1“的说明： 抓住含有不带单位名称的分数的“关键句“、“关键词”，进行剖析，这样就解决了不少学生对于分数应用题苦于不知“从何下手”进行分析数量关系。因此，使学生学会迅速找“关键句”、“关键词语”进行剖析数量关系，不仅能有利于掌握解答分数应用题的一般规律，而且也能培养学生的能力，发展学生的智力。先“找”后“析”是六年级学生普遍的学习规律，切记引导学生认真有序地进行分析。 分数应用题1、找 2、明 3、定 4、对应的解题思路。
? 正反比例应用题
正比例，分三段，不变数量在中间， 前后归一分开列，然后等号来连接。 反比例分三段，不变数量在前面， “如果”分开归总列，再用等号来连接。
你学会了吗？？ 顺口溜应用题思路举例：“求比一个数多几的数”的应用题
六年制数学课本第四册中“求比一个数多几的数”与“求比一个数少几的数”两种应用题，是大小两数进行比较，可以得到一个差。已知差与两数中的一个数，求另一个数，这就是求比一个数多几或少几的数。所以“比……多“与“比……少“两种应用题，都是求两个数相差的逆推题，题目结构相同。已知条件得”多几“与”少几“应用题，只是一个问题的两个侧面而已。学生解这类题最容易犯的错误，是见”多’ 就用加法算，见“少”就用减法算，凭个别字眼判定算法。
教学思路是：
1、分析数量关系，教给学生思考问题的方法。| 2、充分发挥线段图的作用，使应用题的“事”转化为“理”，又由 “理”转化为“式”直观地表达出来，然后找出规律。
例：P17例5 光明小学种树，种了300棵柳树，种的杨树比柳树多70棵，种杨树多少棵？

一、 提问：有哪几种树？ （柳树，杨树） 　　谁与谁比？（杨树与柳树比） 　　谁多？（杨树多） 谁少？（柳树少） 二、计算的关系式：柳树棵数+杨树比柳树多的棵数=杨树的棵数 三、算式表示：300+70=370（棵） 四、如果把第一个条件改为问题，问题改为条件，应该怎样算。 五、然后得出关键句：已知条件说比多（要求数在比前）比前用加，（要求数在比后）比后减。 ? 解应用题儿歌
题目读几遍，从中找关键； 先看求什么，再去找条件； 合理列算式，仔细来计算； 一题求多解，单位莫遗忘； 结果要验算，最后写答案。
? 四舍五入法儿歌
四舍五入方法好，近似数来有法找； 取到哪位看下位，再同5字作比较； 是5大5前进1，小于5的全舍掉； 等号换成约等号，使人一看就明了。
? 除数是一位数的除法
除数一位看一位，一位不够看两位，（一看） 除到哪位商那位， （二商三乘减）
? 除数是两位的除法
除数两位看两位，两位不够看三位。 除到哪位商那位，记熟口诀定好位。 试商方法要灵活，不够商“1”“0”占位。 余数要比除数小，然后再除下一位。 除数当姐余当妹。 （四比五余）
? 四则混合运算的运算顺序
括号括号抢第一， 乘法、除法排第二， 最后才算加减法， 谁在前面先算谁。

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