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小学四年级语文下册期中试卷分析
一、看拼音,写词语
本题主要考查学生的书写能力,在田字格中怎样才能按部首正确、均匀地书写书写。总体来看本题的得分率较高,约95%左右。失分原因主要在于学生不能正确书写,出现错字现象。
二、组词
题目给出了相似字和多音字各几组,让学生分别来组词。本题的得分率很高,绝大多数学生都能拿到理想的分数。可见四年级的学生对于相似字和多音字的辨别能力还是很强的。
三、先补充词语,再按要求填空
本题要求学生先对四字词语进行补充,然后选择合适的词语进行填空,学生都能够对四字词语进行补充,但填空时出现错误如第2小题形容一个人做事非常投入的词语应该是专心致志,而有的学生填出了循规蹈矩,可见学生对词语的解释不清析,需重点加强训练学习。
四、选词填空
本题要求学生既能用“确”字组词,并且组的词中要用到以下三个小题中。学生做的都很好,能够给“确”字组成合适的词,也能够选择合适的词填在括号内。第2小题也是如此,学生能够根据题目所给的句子选择合适的关联词语进行填空,本题的得分率较高。
五、按要求写句子
第1小题学生作答的不错,基本没出现什么错误,出现错误最多的是第2小题,学生对于如何变转述句为直述句搞不清楚。
六、按课文填空
学生对课文中的内容,从其作答来看掌握的还是不错的,只是出现个别错字现象,应加强日常教学中的汉字的书写。
七、阅读短文
第(一)部分中的题目比较简单,学生都能够拿到相当满意的分数。第(二)部分中有些学生对短文的归纳概括能力极其有限,总结不出本短文是按什么顺序写的,先写了什么后写了什么。最后第3小题中学生用自己的话说一说时,学生说的也不好,不知从何说起,让人感觉杂乱无章,失去一大部分分。可见平常教学中,应加强课外阅读及其归纳总结概括能力的训练。
八、作文
本题大部分学生写的不错,句子通顺,字迹清楚,书写也很认真,题目拟的很恰当,也能够描写出自己生活中的美好的一幕。但也有部分学生书写不认真,句子不通顺,篇幅简短,甚至远离自拟题目要求。原因在于学生审题不清,心目中没有明显的思路。
2012年, 四, 试卷分析, 期中考试, 年级语文 四年级语文下册期中考试试卷分析
文\耕耘
时间过得很快,一晃期中考试已经结束了,为了在今后的教学工作中扬长避短,现将试卷做以下全面分析。
一、班级分析:
本班共有20人。最高分96分,最低分9分。优秀率53%,及格率91%。
二、本次试卷的特点:
本次试卷除考察学生应该掌握的基础知识外,还增加了一些开放性、实践性的考查,注重考查学生的语文综合实践能力,本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
1.重积累:作为语文学科而言,积累非常重要,只有厚积才能薄发,对汉字构字规律有了较明确的了解,掌握了几种基本的汉字方法。
2.重运用:学生学习词语要联系上下文来理解,通过对词语所在句子的理解,依靠语言环境提供的信息来认知词语,体会词语的意思。
3.重发展:试卷留给学生阅读思考的空间。
三、存在的问题及原因分析
1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高。这看出我在复习中忽略了跨单元的生字归整。
2、给带点字选择正确的读音。不同的字在不同的语言环境中读音也不相同,这里出现了四组多音字,平时也全部训练过,当仍有一部分学生出现错误,说明我在平时训练时缺少反复性的练习。
3、形近字组词。正确率很高,极少部分学生有错别字现象。
4、选择正确的词语填空。基本上没有错误,说明学生对词语的意思理解透彻。
5、想一想,填上合适的词语。大部分同学能够熟练的掌握名词短语和动词短语。
6、把词语补充完整。试卷上出现的词语都是平时经常训练的,平时我习惯的是听写词语,而不是把词语补全,所以学生容易出现一时想不起来的情况。所以今后在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。
7、阅读理解。部分学生对题目意思理解不好,要培养学生善于认真理解题意的习惯。
8、作文主要存在的问题有:①学生词汇不丰富,组织语言的能力较差,文章结构不合理,文章内容不够充实。②表现出学生平时积累语言的习惯没养成好,阅读量偏少等问题。③不理解题意,乱写.
四、改进措施
1、教法:
①认真钻研教材,研读大纲,正确把握教材的重难点,精心组织教学活动。
②摒弃以前工作中的浮躁的工作作风,严格要求学生的同时为学生做好榜样。扎扎实实的搞好教学工作。
③注重学生审题能力的培养,特别是在审题时,不能掰碎了喂给学生,要鼓励学生自己动脑思考,提高审题的能力。
④利用好自习,培养好小干部,组织学生进行学习。
⑤平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中,不到期末临时抱佛脚。
2、学法:
①加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看,学生在写字方面对汉字的基本笔画,间架结构的书写欠规范,学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。
②培养学生的认真阅读的态度,平时提高要求,端正态度,作业的质量等方面进一步加强;养成良好的习惯,培养学生做完题认真检查的习惯。
③对个别同学要加强辅导,特别是要提高课堂教学效率。
④学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的空间,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。
⑤作文教学,改进作文方法的指导,注意学生思维的训练,减少作文的错别字,注意提高学生的阅读积累,针对四年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。
⑥加强优等生的培养,学困生的指导。
教育信息:2012年小学四年级语文下册期中考试卷面质量分析试卷分析
当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。
2012年小学四年级语文下册期中考试卷面质量分析(试卷分析)小学四年级语文下册期中试卷分析
一、看拼音,写词语
本题主要考查学生的书写能力,在田字格中怎样才能按部首正确、均匀地书写书写。总体来看本题的得分率较高,约95%左右。失分原因主要在于学生不能正确书写,出现错字现象。
二、组词
题目给出了相似字和多音字各几组,让学生分别来组词。本题的得分率很高,绝大多数学生都能拿到理想的分数。可见四年级的学生对于相似字和多音字的辨别能力还是很强的。
三、先补充词语,再按要求填空
本题要求学生先对四字词语进行补充,然后选择合适的词语进行填空,学生都能够对四字词语进行补充,但填空时出现错误如第2小题形容一个人做事非常投入的词语应该是专心致志,而有的学生填出了循规蹈矩,可见学生对词语的解释不清析,需重点加强训练学习。
四、选词填空
本题要求学生既能用“确”字组词,并且组的词中要用到以下三个小题中。学生做的都很好,能够给“确”字组成合适的词,也能够选择合适的词填在括号内。第2小题也是如此,学生能够根据题目所给的句子选择合适的关联词语进行填空,本题的得分率较高。
五、按要求写句子
第1小题学生作答的不错,基本没出现什么错误,出现错误最多的是第2小题,学生对于如何变转述句为直述句搞不清楚。
六、按课文填空
学生对课文中的内容,从其作答来看掌握的还是不错的,只是出现个别错字现象,应加强日常教学中的汉字的书写。
七、阅读短文
第(一)部分中的题目比较简单,学生都能够拿到相当满意的分数。第(二)部分中有些学生对短文的归纳概括能力极其有限,总结不出本短文是按什么顺序写的,先写了什么后写了什么。最后第3小题中学生用自己的话说一说时,学生说的也不好,不知从何说起,让人感觉杂乱无章,失去一大部分分。可见平常教学中,应加强课外阅读及其归纳总结概括能力的训练。
八、作文
本题大部分学生写的不错,句子通顺,字迹清楚,书写也很认真,题目拟的很恰当,也能够描写出自己生活中的美好的一幕。但也有部分学生书写不认真,句子不通顺,篇幅简短,甚至远离自拟题目要求。原因在于学生审题不清,心目中没有明显的思路。
2012年, 四, 试卷分析, 期中考试, 年级语文 四年级语文下册期中考试试卷分析
文\耕耘
时间过得很快,一晃期中考试已经结束了,为了在今后的教学工作中扬长避短,现将试卷做以下全面分析。
一、班级分析:
本班共有20人。最高分96分,最低分9分。优秀率53%,及格率91%。
二、本次试卷的特点:
本次试卷除考察学生应该掌握的基础知识外,还增加了一些开放性、实践性的考查,注重考查学生的语文综合实践能力,本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
1.重积累:作为语文学科而言,积累非常重要,只有厚积才能薄发,对汉字构字规律有了较明确的了解,掌握了几种基本的汉字方法。
2.重运用:学生学习词语要联系上下文来理解,通过对词语所在句子的理解,依靠语言环境提供的信息来认知词语,体会词语的意思。
3.重发展:试卷留给学生阅读思考的空间。
三、存在的问题及原因分析
1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高。这看出我在复习中忽略了跨单元的生字归整。
2、给带点字选择正确的读音。不同的字在不同的语言环境中读音也不相同,这里出现了四组多音字,平时也全部训练过,当仍有一部分学生出现错误,说明我在平时训练时缺少反复性的练习。
3、形近字组词。正确率很高,极少部分学生有错别字现象。
4、选择正确的词语填空。基本上没有错误,说明学生对词语的意思理解透彻。
5、想一想,填上合适的词语。大部分同学能够熟练的掌握名词短语和动词短语。
6、把词语补充完整。试卷上出现的词语都是平时经常训练的,平时我习惯的是听写词语,而不是把词语补全,所以学生容易出现一时想不起来的情况。所以今后在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。
7、阅读理解。部分学生对题目意思理解不好,要培养学生善于认真理解题意的习惯。
8、作文主要存在的问题有:①学生词汇不丰富,组织语言的能力较差,文章结构不合理,文章内容不够充实。②表现出学生平时积累语言的习惯没养成好,阅读量偏少等问题。③不理解题意,乱写.
四、改进措施
1、教法:
①认真钻研教材,研读大纲,正确把握教材的重难点,精心组织教学活动。
②摒弃以前工作中的浮躁的工作作风,严格要求学生的同时为学生做好榜样。扎扎实实的搞好教学工作。
③注重学生审题能力的培养,特别是在审题时,不能掰碎了喂给学生,要鼓励学生自己动脑思考,提高审题的能力。
④利用好自习,培养好小干部,组织学生进行学习。
⑤平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中,不到期末临时抱佛脚。
2、学法:
①加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看,学生在写字方面对汉字的基本笔画,间架结构的书写欠规范,学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。
②培养学生的认真阅读的态度,平时提高要求,端正态度,作业的质量等方面进一步加强;养成良好的习惯,培养学生做完题认真检查的习惯。
③对个别同学要加强辅导,特别是要提高课堂教学效率。
④学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的空间,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。
⑤作文教学,改进作文方法的指导,注意学生思维的训练,减少作文的错别字,注意提高学生的阅读积累,针对四年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。
⑥加强优等生的培养,学困生的指导。
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