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东郊中心小学 郑红英
一、期考基本情况
本次试题本着人教版的教学目标,考查了学生知识的全面性,包括拼音、字、词、句等,既重视考查了学生基础知识素养,又重视考查学生词汇的积累、词语的运用,以及考查学生分析、解决问题的能力。测试内容大多是平时学生练过的题型,不是太难。成绩较理想。
二、考试结果
本次考试我班共有51人参加,平均分为87.4分,其中最高成绩为100分,最低成绩为65分,及格人数为51人,及格率100%,优秀人数38人,优秀率75%。
二、试题具体分析如下
第一题,选择正确读音,学生拼音基础扎实,学生答得很好,只是少部分学生理不清后鼻韵母。第二题连线。大部分同学对形近字分辨不清其读音。
第三题,看拼音写词语。大部分掌握得好,卷面干净、书写工整、字体美观。小部分学生书写潦草,不认真。
第四题,照样子写出新字。很多学生都做对了,只是个别书写不规范被扣分。
第五题,连线。学生基本上连对了,但一小部分学生不按要求,写成新字时不相对应。
第六题,写出带有偏旁的字。学生掌握很好,只有个别同学,写木字当偏旁时,没有把捺改成点。
第七题,选汉字填空。主要让学生分清同音字或近形字,学生基础扎实,掌握很好。只有几个学生不理解题意,乱填空,答错题。
第八题,照样子填一填,共有5小题。这道题的知识点多。
学生对量词、反义词、动词及AABB的词掌握得很好,但对第3小题词语搭配有点混乱。
第九题,按课文填空。大部学生读熟悉课文,答题完整,只有个别学生不熟悉课文。
第十题,用词语组成句子。组句对的学生很多,只是漏写标点。
第十一题,看图补充句子完整。学生弄清图意,填写正确。
四、存在的主要问题
学生书写不规范,部分孩子的字迹模糊不清,写的字该勾的笔画没有,或者多写一笔或者少写一笔而导致错字失分。
五、改进措施
从本次考试来看,学生基础知识掌握不错,但学生书写不规范而扣分多,今后教学中我们认为从以下方面进行改进:
1、加强课堂写字指导。要引导孩子弄清楚每个生字的笔画笔顺,引导他们学会看帖,老师要进行写字示范,教会孩子描红,引导孩子开展写字评价。
2、在平时教学中,要加强学生口头表达能力的训练,能够使学生把心里所想的,准确地表达出来。在加强说话引导学生的同时,逐渐让学生能够用笔把它写下来。
试卷分析, 年级语文, 考试卷, 基础知识, 鼻韵母
教育信息:下册期考试卷评析试卷分析
当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。
一年级语文下册期考试卷评析试卷分析东郊中心小学 郑红英
一、期考基本情况
本次试题本着人教版的教学目标,考查了学生知识的全面性,包括拼音、字、词、句等,既重视考查了学生基础知识素养,又重视考查学生词汇的积累、词语的运用,以及考查学生分析、解决问题的能力。测试内容大多是平时学生练过的题型,不是太难。成绩较理想。
二、考试结果
本次考试我班共有51人参加,平均分为87.4分,其中最高成绩为100分,最低成绩为65分,及格人数为51人,及格率100%,优秀人数38人,优秀率75%。
二、试题具体分析如下
第一题,选择正确读音,学生拼音基础扎实,学生答得很好,只是少部分学生理不清后鼻韵母。第二题连线。大部分同学对形近字分辨不清其读音。
第三题,看拼音写词语。大部分掌握得好,卷面干净、书写工整、字体美观。小部分学生书写潦草,不认真。
第四题,照样子写出新字。很多学生都做对了,只是个别书写不规范被扣分。
第五题,连线。学生基本上连对了,但一小部分学生不按要求,写成新字时不相对应。
第六题,写出带有偏旁的字。学生掌握很好,只有个别同学,写木字当偏旁时,没有把捺改成点。
第七题,选汉字填空。主要让学生分清同音字或近形字,学生基础扎实,掌握很好。只有几个学生不理解题意,乱填空,答错题。
第八题,照样子填一填,共有5小题。这道题的知识点多。
学生对量词、反义词、动词及AABB的词掌握得很好,但对第3小题词语搭配有点混乱。
第九题,按课文填空。大部学生读熟悉课文,答题完整,只有个别学生不熟悉课文。
第十题,用词语组成句子。组句对的学生很多,只是漏写标点。
第十一题,看图补充句子完整。学生弄清图意,填写正确。
四、存在的主要问题
学生书写不规范,部分孩子的字迹模糊不清,写的字该勾的笔画没有,或者多写一笔或者少写一笔而导致错字失分。
五、改进措施
从本次考试来看,学生基础知识掌握不错,但学生书写不规范而扣分多,今后教学中我们认为从以下方面进行改进:
1、加强课堂写字指导。要引导孩子弄清楚每个生字的笔画笔顺,引导他们学会看帖,老师要进行写字示范,教会孩子描红,引导孩子开展写字评价。
2、在平时教学中,要加强学生口头表达能力的训练,能够使学生把心里所想的,准确地表达出来。在加强说话引导学生的同时,逐渐让学生能够用笔把它写下来。
试卷分析, 年级语文, 考试卷, 基础知识, 鼻韵母
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