摘要 Edutopia研究了哈佛大学教育研究生院的一项 关于学生如何能够最好地发展这些技能的研究,据 Edutopia 称,对于希望设计课程以帮助学生更...

Edutopia研究了哈佛大学教育研究生院的一项 关于学生如何能够最好地发展这些技能的研究,据 Edutopia 称,对于希望设计课程以帮助学生更独立地思考和工作的教育工作者来说,脚手架是一种非常有用的工具。

有六个特定的支架可以帮助学生在学习和自主工作方面取得进步。这包括要求学生将他们所学的内容放在上下文中,让学生提出开放式问题,鼓励他们冒险,并在听到可能与他们自己不同的想法时促使学生更加深思熟虑。

使用这些方法的教师可能能够帮助指导学生接受他们正在学习的内容,并将这些课程应用到他们的下一个教育或现实生活挑战中。

为学生分配现实世界的项目可以帮助他们建立批判性思维技能,结合脚手架可以帮助指导他们进一步发展,同时加深这些技能,在面临解决现实世界问题时如何使用这些技能的背景下看待它们工作或在课堂上。

学院和大学协会主席林恩·帕斯奎拉 (Lynn Pasquerella) 在2018 年教育潜水采访中指出,例如,在大学层面使用脚手架来帮助学生加强他们进入工作场所所需的技能。

但是,脚手架的实践也可以早在学龄前就开始,正如罗林斯学院的本科生在 与被引入哲学方法的幼儿一起工作时发现的那样,这样他们就可以放慢脚步并在对他们听到的事情做出决定之前进行更批判性的思考。当学生通过艺术项目和其他符合他们年龄和年级的活动发展这一过程时,他们得到了支持或脚手架。

教育工作者发现,通过这种练习的孩子在讨论时能够表现出耐心和礼貌——这些特征在课堂上,当然,在任何工作场所都很有用。

但是,如果要有效地实施脚手架可能需要大量时间,正如 2015 年的一项研究,“在课堂上脚手架的影响,”发现。在那里,“……其有效性取决于,除其他外,取决于学生的独立工作时间。小组和学生的任务努力,”研究人员写道。有时高强度或高偶然性的支持起作用。其他时候,更频繁和低偶然性的支持起作用。

课程设计者和管理人员必须决定哪个更适合他们的课堂。然后,他们必须让教育工作者有时间开发他们认为最能帮助学生建立批判性思维技能的支架,他们在教育及其他方面需要他们的发展。