摘要 国家天才教育研究中心的一项研究发现,与来自高收入群体的学生相比,服务不足人群中的学生被认定为天才的可能性要低 25% 到 50% 。服务...

国家天才教育研究中心的一项研究发现,与来自高收入群体的学生相比,服务不足人群中的学生被认定为天才的可能性要低 25% 到 50% 。服务不足的群体包括非裔人、拉丁裔、英语学习者以及有资格获得免费和减价午餐的人。

康涅狄格大学的 Joseph Renzulli 和 Sally M. Reis在地区管理中写道,侧重于学生软技能、兴趣、动机和好奇心的评估可以比高标准化考试成绩更好地预测能力,并指出教育工作者应该努力培养“天才”学生的行为,因为他们是雇主的宝贵属性。

两人建议学生的优势和兴趣应该是决定那些获得高级学习和创造机会的关键组成部分。

在康涅狄格州的全校富集型的大学使用的所有学生的共同认知特性的数字调查,通过它开发出强度轮廓为每个学生。该配置文件用于确定应向谁提供高级学习体验。随着技术改变世界,Renzulli 和 Reis表示,决定未来领导者的评估必须不断发展,以跟上全球工作场所的变革。

根据发表在《哈佛教育评论》上的研究,有天赋的课程主要由富裕的学生组成。一些学区试图通过筛选所有学生参加天才课程和使用不利于讲英语的人的评估来改变人口统计数据。

肯塔基州杰斐逊县学区的教师 使用“响应课程”来帮助识别可能被错过的天才学生。该方法包括向学生介绍一个他们可能一无所知的新概念。教师接受培训,以评估学生对新信息的反应以及他们解决问题的创造力水平。

该学生多样性咨询小组 在纽约市,同时,建议干脆报废全市有天赋的节目,以及在大多数学校的选择性录取过程。尽管推动取消这些项目是为了保护少数民族学生,但一些黑人和拉丁裔家庭希望保留这些项目。