俄亥俄州地区为多样性活动道歉

据《纽约时报》报道，俄亥俄州的一名校长正在为一项要求 7 年级和 8 年级学生检查人员名单并决定如果地球爆炸他们会救谁的班级活动道歉。

演习中的飞船只能搭载八名乘客，学生们被要求从最值得到最不值得的人中，选择拯救谁，留下谁。在候选人名单中：一名西班牙裔神职人员、一名女电影明星和犯幸存者、一名男职业运动员和一名被指控过度使用武力的种族主义武装，”据福克斯新闻报道。

罗伯茨中学老师没有提出任务，目标是打破陈规定型观念，在课堂上促进宽容，并努力实现该地区谈论“多元化意识和社会正义”的目标，警司托德尼科尔斯告诉《纽约时报》在一份声明中。

使课程有趣是教学的重要组成部分。如果学生感到无聊，他们可能没有专心听课，也可能没有完全吸收材料。老师们将这一点牢记在心，试图将课程集中在一项有趣的活动上， 或者以特定主题装饰他们的房间，希望学生们对学习更加投入和兴奋。它为课堂带来了更多的创造力和协作，并且在许多情况下，它加强了教师与学生之间的关系。但在罗伯茨中学的案例中，这种创造性的尝试并没有像老师希望的那样顺利。

收到作业的学生家长告诉《纽约时报》，他们的孩子没有得到有关活动的正确解释，这可能会导致课堂上出现更多偏见。通过适当的培训，像在罗伯茨中学使用的练习可以是有效的，但它们需要指导他们的老师的背景和指导。尼雅布莱尔主任在休斯敦大学的多样性中心和包容性 - 在分配最初来自 - 做这些类型的活动时告诉时代它的关键要了解环境和观众。

确保参加活动的学生感到被包括在内也是关键。拥有包容性课堂环境的学生更有可能取得成功并获得更积极的学习体验。以询问学生喜欢如何学习等方式让学生参与进来，不仅可以让他们在学习过程中发挥积极作用，而且还可以营造一种富有同情心的语气，让学生在未来更有可能使用这种语气。通过融入社会情感学习等理念，教师可以更接近拥有包容性和多样性的学校文化。