阅读可以成为跨课程学习的完美载体

作为华盛顿绿点公立学校的计算思维专家，Eli Sheldon向 EdSurge 详细介绍 了他在为中学生构建踢球课程时如何应用数据分析。

收集了有关球员的比赛统计数据，以帮助学生选择阵容、球场，甚至何时在内场和外场更换球员。

他写道，学习如何使用数据分析也帮助了其他课程的学生，比如数学课，甚至音乐课，因为他们寻找“......同一流派歌曲之间的相似之处”。

数据分析可用于许多课程，从艺术和音乐到数学和英语。事实是，许多科目可以拼接在一起，创建跨课程的搭档，以帮助学生发展他们正在学习的更广阔的领域。毕竟，这很可能是他们毕业并开始职业生涯时所处的世界。

正如Education Dive 最近报道的那样，将数学带入音乐或将 STEM 科目的范围带入艺术课程，更能反映现实世界的运作方式。特别是英语语言艺术教师还可以通过让学生选择自己的阅读材料而不是让学生选择文学经典来鼓励跨课程思维。这可以打开通往社会研究主题甚至科学期刊论文的大门。

研究人员在 2016 年发表的一篇论文中写道，当学生可以自由选择阅读的内容时，他们仍然专注于阅读和理解，但这种做法使他们能够“......思考反映他们所知世界的问题和情况”。教育研究环球杂志。“学习是相互关联的，信息是相互关联的。”

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