OER能否促进高等教育公平

在讨论学生获得本科学位的能力时，教科书的话题越来越突出。虽然不如学费、食宿或食宿重要，但课本和其他学习材料对任何本科生来说都是越来越重要的成本。作为解决方案，许多教育者、组织和一些公司提出了开放教育资源(OER)。虽然开放教育资源经常被视为一种让大学更负担得起的手段，但很少有人深入研究这个问题。然而，最近的一项研究表明，开放教育资源可以通过为一些在校园中代表性不足的社区在大学负担能力方面产生更大的差异来解决高等教育中的公平问题。

华盛顿州立大学的一组研究人员发现，开放教育资源的使用对第一代学生产生了巨大的影响，对少数族裔学生的影响较小。他们的 OER 测试组不仅表现与商业教科书控制一样好，而且保守估计，他们在此过程中总共节省了 24,000 美元。研究人员认为，这些发现对 OER 的使用和政策具有重要意义。

OER 涉及通过知识共享开放许可发布的学术材料。任何人都可以自由使用、改编和重新发布这些材料。因此，它通常可以以数字格式免费提供给学生，或者以印刷形式提供给学生，只需支付印刷费用。

OER 解决公平问题的潜力

华盛顿州立大学心理学系的研究人员——艾米·努斯鲍姆、凯莉·卡特勒和萨曼莎·斯温德尔——最近根据他们部门目前用于介绍课程的教科书测试了开放教育资源的使用。“开放教育资源作为教育公平的工具：来自心理学入门课程的证据”本月发表在教育前沿。

研究人员将心理学导论课程的 11 个部分分为使用现有商业教科书的对照组和使用改编版 OpenStax 心理学产品的测试组。测试发生在 2018 年秋季学期。样本组共有774名学生。

努斯鲍姆等人。想要调查三个主要问题：OER 对不同少数民族和家庭背景的学生(例如第一代学生与父母上过大学的学生)有何影响;使用开放教育资源是否会导致学业成绩的差异;最后，学生如何看待开放教育资源与商业教科书。

课程结束后，学生被要求自愿填写一项调查，将他们的课程表现与其他人口统计数据汇总在一起，并回答有关他们的学术行为和教科书习惯的众多问题。

结果

研究人员观察到开放教育资源对第一代学生的影响最大。当教科书成本很高时，该小组报告称采取了更多行动来抵消这些成本，例如不注册课程、退学或放弃，或者不以更高的价格购买所需的教科书。

此外，既属于少数民族又是第一代的学生更有可能说他们在课程中获得了较低的成绩，因为他们没有购买课本。

研究人员推测，这种影响会在整个大学生涯中滚雪球：

逐班、逐本书、边缘化的学生更容易受到经济驱动的决定的影响，这些决定会对他们的学业进步和前景产生负面影响，而他们的同龄人则不太可能遇到这些决定。尽管本研究的结果仅表明边缘化学生报告参与这些行为的比率更高，但他们也有可能比同龄人更频繁、更专注地考虑这些选择，从而利用时间和精力进一步破坏他们的学业成功。

与此同时，使用 OER 的学生在学业成绩方面与对照组没有统计学差异。与商业教科书组相比，这些学习者也没有注意到 OER 文本的质量有显着差异。

因此，研究人员得出结论，使用开放教育资源有可能增加高等教育的公平性，特别是如果它在学生在大学期间被广泛使用的话。更重要的是，开放教育资源有可能在 STEM 领域产生更大的影响，在这些领域，教科书的成本往往更高。

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