期末复习计划安排（中考复习计划安排表）

您好,今天小编胡舒来为大家解答以上的问题。期末复习计划安排，中考复习计划安排表相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、三、复习思路(三个阶段)第一阶段:知识梳理形成知识网络(3月30日-5月15日完成)近几年的中考题安排了较大比例的试题来考查"双基"。

2、全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。

3、复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，做到以不变应万变，提高应变能力。

4、具体做法是:师生每人全套初中数学教材经常带在身边备用，对各章节按《数与式》、《方程与不等式》、《函数及其应用》、《图形与几何初步》、《图形与变换》、《图形与证明》、《概率及统计初步》这七个单元进行系统复习，资料的选取以《中考密码》为主。

5、在每一个单元复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，先用一定的时间让学生按照自己的实际有目的地自由复习。

6、要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上。

7、教师引导学生对本单元知识进行系统归类，弄清内部结构，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握、方法的运用和能力的提高。

8、每复习一个单元，要进行单元过关测试，及时总结得与失，可使学生对知识的学习深入一步。

9、第一轮复习应该注意:(1)首先，必须人人过记忆关。

10、必须做到记牢记准所有的定义、法则、公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。

11、(2)要充分发挥学生的主体作用，给学生尽可能多的动手、动脑、讨论的时间，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。

12、(3)精讲精练，举一反三、触类旁通。

13、“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。

14、而是有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

15、(4)定期检查学生完成的作业，及时反馈。

16、教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

17、第二阶段:专题复习(5月16日-6月6日完成)如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。

18、第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。

19、可进行专题复习，如“填空专项训练”、“选择专项训练”、“解答题专项训练并且穿插综合题训练”，比如:“方程型综合问题”、“不等式应用题”、“应用性的函数题”、“几何综合问题”、“统计类的应用题”、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读解题”、“方案设计题”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。

20、选题:精心编排各省市中考题，进行训练。

21、第二轮复习应该注意:(1)专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的。

22、但要兼顾各种因素把握一个度。

23、(2)专题复习的重点是揭示思维过程。

24、不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海;不能急于赶进度。

25、(3)综合题点题教学过程中，“点”-要点中要害;“透”-要让学生透彻理解，及时总结。

26、一定要把思路与方法教给学生，同时教师要评析到位，从细微处入手，让学生分析，弄清错误原因，清楚自己薄弱环节，熟悉一般分析思路，并与学生一起深入研讨。

27、第三阶段:综合训练(6月6日-6月18日完成)这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。

28、具体做法是:从近几年山西省及其它各省市中考试题、我校正在使用的《中考密码》以及其它参考资料中的模拟试卷中精选十份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。

29、对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考。

30、第三轮复习应该注意:(1)模拟题必须要有模拟的特点。

31、时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

32、(2)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

33、(3)评分要狠。

34、可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分。

35、(4)立足一个“透”字。

36、一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。

37、(5)要避免学生对考试产生畏惧心理，甚至把模拟考试也当成负担。

38、通过各种途径在不同的阶段，对学生进行个别心理辅导、群体心理辅导，使学生正确对待压力与挫折，正确看待成绩，增强自信，发挥学习的最佳效能。

39、总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本;共同参与，注重过程是前提;精选习题，提质减负是核心;强化训练，发展能力是目的。

40、只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。

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