新的数学观念遏制了AI偏向做出不道德且代价高昂的商业选择
华威大学，伦敦帝国学院，EPFL(Lausanne)和Sciteb Ltd的研究人员发现了一种数学方法，可以帮助监管机构和业务管理并监管人工智能系统偏向
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- 2021-04-25
社会经济背景较低学生需要更高的成绩才能进入英国法学院
一项研究显示，来自社会经济背景较低的学生比同龄学生更有可能需要更高的预期成绩才能获得英国顶级法学院之一的名额。该研究还发现，来自社
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- 2021-04-23
上课期间的短暂运动休息可提高高年级学生的注意力
小学教师经常给学生短暂的体育锻炼时间，以激发他们的精力，并尽量减少课堂干扰。我们的研究发表在《教育心理学评论》杂志上，发现我们也应
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- 2021-04-20
技术可帮助教师重新思考远程学习
每个老师都知道并害怕：一个无聊的学生的表情。在这个学年里，六年级的老师扎克·汉塞尔(Zac Hansel)面对着前所未有的崭新面孔，比平时更
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- 2021-04-16
手工绘图可增进对代数公式的理解
对于许多学生而言，代数公式是 abracadabra：它们缺乏符号意义。符号意义包括识别代数公式的结构，赋予其含义以及使用公式进行推理。除了
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- 2021-04-12
与同类学生相比 入读一年级的孩子的阅读技巧明显好得多
一项新的全国性研究发现，与12年前的同类学生相比，2013年入读一年级的孩子的阅读技巧要明显好得多。研究人员说，这通常意味着，儿童在年轻
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- 2021-04-07
最新研究表明 孩子们到三年级仍可以克服阅读困难
阿尔伯塔大学的一位教育研究人员通过早期评估和干预为帮助有阅读困难的1年级和2年级学生取得了令人瞩目的成绩，他说仍然有机会帮助这些3年
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- 2021-04-07
以学校为基础的干预措施是否有助于提高儿童阅读水平
根据坎贝尔系统评论发表的一篇文章，针对幼儿园中有学习困难或有学习困难风险的学生到六年级的校本干预措施对阅读和数学产生积极影响。该评
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- 2021-04-07
