远程学习如何使教育不平等加剧

与来自较富裕家庭的孩子相比，对远程学习的广泛依赖正在使来自低收入家庭的有色学生受到的伤害更大。我们对洛杉矶南部和东部的1,000多个家庭进行的调查(其中95%的人为西班牙裔，96%的人以免费或低价进餐)表明，这些学生经常缺乏在家学习的适当技术。他们通常也有必须在学校上班的父母，或者帮助孩子进行在线学习的能力有限。结果，接受调查的家庭报告说完成学业和课堂参与的水平较低，这是学习成绩的两个重要预测指标。

我们还发现，有57%的孩子可以使用计算机上学的家庭在远程学习期间仍保持工作状态，而相比之下，有43%的孩子必须依靠平板电脑或智能手机的家庭仍在继续学习。同样，当学生可以参加通常需要高速互联网的现场课堂时，他们完成学业的可能性就会大大提高。

离开学校学习的障碍不仅限于技术。在接受调查的家庭中，只有三分之一的家庭说，他们的家中有适当的空间，没有噪音和干扰，可以进行远程学习和做作业。我们还发现，无法远程工作的父母经常在上学期间努力帮助孩子。相反，这项工作落在了年长的兄弟姐妹和其他亲戚身上。

开拓性的美国教育家霍勒斯·曼恩(Horace Mann)将公立学校称为“伟大的平等者”，在这里，无论个人或家庭情况如何，儿童都可以接受高质量的教育。甚至在COVID-19大流行之前，这个目标就还没有实现。但是，当客厅和卧室成为教室时，数字技术和学生在家里所获得的支持方面的差异将比以往产生更大的影响。我们的研究也是在七个家庭一起起诉加利福尼亚州的时候进行的。他们的诉讼指控COVID-19大流行带来的长时间的远程学习未能提供“基本的教育平等”。

在2019-20学年结束后不久，我们于2020年7月进行了这项调查。从那以后，学区已采取措施通过增加技术支出来改善远程学习。

但也有从早期的迹象洛杉矶联合学区等大的学区是出席遗体低于它以前的流感大流行，并且越来越多的学生比平时越来越不及格的分数。令人不安的消息表明，我们研究中发现的许多远程学习挑战可能仍未解决。

另一个主要关注的问题是，远程学习是否会影响家庭中第一个继续接受高中以后学业的学生过渡到大学。

我们正在跟进西班牙裔家庭的深入访谈，以更好地了解他们如何应对远程学习。我们还计划调查其他群体，包括黑人家庭和英语学习者。

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