随着澳大利亚教师努力改变在线教育的方式，各地的父母都在为变革做准备，但自闭症等有其他需求的孩子的父母则只不过如此，他们担心自己的孩子可能会在适应比赛中落伍。

随着学校的学期只有几个星期的时间里，儿童和职业治疗专家，南澳大利亚的Kobie Boshoff博士和Kultar阿卢瓦利亚大学敦促教师要特别留意学生额外需要的，建议这些家庭很可能需要额外的支持在这些不确定的时期。

“毫无疑问，教师和学校正在尽最大努力使课程做好在线教学的准备。但是，为了实现数字化，我们一些较弱势的家庭可能会陷入困境，尤其是那些有残疾儿童的家庭。困难或来自非英语背景。” Boshoff博士说。

“这些是经常在课堂上获得支持的孩子。因此，正如我们看到学校转向不同的学习环境一样，这些支持也需要进行调整。

“自闭症儿童尤其容易受到威胁，因为他们通常对变化的反应不佳，他们倾向于可预见的例行程序和环境来管理周围的世界。现在，在施加严格限制的情况下，这些孩子可能会挣扎，他们的家人也会挣扎。

“我们敦促学校与这些家庭接触，以使他们放心，将有专门为他们及其子女提供帮助的战略和支持。

“家庭确实很在乎，这是正确的。其中一些孩子量身定制了学习方法和课程，需要动手实践来交付，因此父母在如何处理这一问题的同时也迷失了方向，同时还压低了工作量。 “这是不可能的，但是如果传达并提供适当的支持，则可以减轻负担。”

根据UniSA的研究，自闭症儿童的父母经常为他们的孩子提倡，但他们的求助电话常常充耳不闻。

UniSA的City West保健和医疗诊所的职业治疗师Kultar Ahluwalia说，找到灵活和适应的方法极为重要。

“现在是时候让学校和家长更加紧密地合作，为他们的孩子开发合适的在家学习解决方案了，”阿卢瓦利亚说。

“如果父母要求孩子采取其他方式，例如纸质材料，量身定制的学习计划或定期的电话补习，那么应该合理地考虑这一点。

“特别是现在，共同努力并支持弱势家庭的心理健康至关重要，必须为这些家庭准备教师。

“我们知道教师和学校也进行了大规模调整，但对于已经为孩子的额外需求而苦苦挣扎的父母，请多加考虑-增加学校教育，没有喘息的机会，很少有出差的地方(要么是为了自己，要么是为了自己的孩子)，这是一场艰难的演出。

“支持这些家庭可以像打个电话一样简单，但是关键是：可以访问并且请伸手去拿。”