导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。


教科版小学三年级科学上册复习资料第四单元 1、物体可以分为(固体)、(液体)、(气体)三类,固体有固定的形状和一定的体积;液体没有固定的形状,但有一定的体积;气体没有固定的形状和体积。 2、水是一种没有(颜色)、没有(气味)、没有(味道)、(透明)、会(流动)的液体,,它以冰、雪、淡水、云、咸水等形式存在,用途分为:生产,造纸、冶炼、发电、灌溉等;生活,洗衣、做饭、饮用等。
3、地球表面有百分之七十左右的面积被(水)覆盖着。 4、水有三种状态:固态的(冰)、液态的(水)、气态的(水蒸气)。 5、水是生命的源泉。(植物)、(动物)和(微生物)都离不开水。 6、水的用途很多。(工业)生产、(农业)生产和(人类)的生活都要用水。 7、水和食用油相比,在(颜色)、(气味)、(透明度)、(黏度)、(液滴的形状)、(重量)等方面有差异,油比水轻,油流动比水慢,但它们都会(流动)、没有固定的(形状)。 8、液体都会流动,流动的快慢受到(黏稠度)的影响。 9、液体具有一定的体积,液体的体积是可以(用量筒测量)的。 10、量筒是一个有刻度的玻璃筒,专门用来(测量液体)的多少,也就是测量液体的体积。 11、液体体积的单位是(毫升)或(升)。 12、使用量筒测量液体体积时,需要注意以下两点:(1)量筒必须放(平稳)。(2)读数时,视线要与量筒内液体的(凹液面)的最低处保持(水平),然后读出液体的体积数。 13、空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明气体,它看不到,摸不着,真实的存在于我们的周围。空气具有能流动、占据空间、可以压缩等性质。
14、空气和水相比,有许多的(相同)和(不同),它们的相同点:都会流动,没有固定的形状,有重重,它们的不同点:水的体积是一定的,而空气没有固定的体积。 15、空气占据(空间),空气可以被(压缩),但不能压缩到0,被压缩的空气有(弹性)。空气有(重量)。风是(空气)流动形成的。 16、证明空气存在的方法:将“空”塑料袋扎紧,放入水中,刺个孔后有气泡冒出。证明空气比水轻的方法:用塑料管将空气吹入水底,空气以气泡的形式冒出水面。空气流动的现象:风,吹肥皂泡,扇扇子等。
17、空气占据空间的实验:A.让空气将瓶子里的水挤出(课本78页)。B.纸巾不湿(79页)。
18、空气占据空间的大小(体积)是可以变化的,即空气可以被压缩。压缩的空气具有弹性,会产生弹力。
19、 形状固定吗 能占据空间吗 体积易压缩吗 会流动吗

有重量吗 石头 √ √ × × √ 水 × √ × √ √ 空气 × √ √ √ √ 20、证明空气有质量(重量)的方法:用木棍做一个天平,将两段各系一个吹满气的气球,使之平衡。将一端的气球刺破,天平就不再平衡了。
21、实验设计:
研究问题:空气是否占据空间
研究方法:探究、试验、观察
研究材料:烧杯、纸巾、水槽、水
研究步骤:将纸巾放入玻璃杯底部,倒扣着按入水槽中。
试验现象:纸巾不湿
实验结论:空气占据空间
注意问题:A. 纸巾一定要塞紧,不要掉下来; B. 将玻璃杯倒扣按入水中时,一定要使杯口水平。 22、对于一种液体缺乏了解时,不能轻易(用口尝)(用鼻闻)。 23、5毫升水大约是(一小勺)。