民主教育周二宣布推出民主教育路线图，这是一个跨意识形态的框架，旨在加强 K-12 公民和历史教育，以反映该国多样化的学生群体。该项目由来自 iCivics、哈佛大学、塔夫茨大学和亚利桑那州立大学的团队领导的 300 名学者、教育工作者和从业者共同完成，并得到了国家人文基金会和教育部的 110 万美元资助。

该计划敦促学区制定公民学习计划，其中包括标志着公民卓越进步的目标，并表示各州应要求学区制定公民学习计划，采用社会研究标准并反映 EAD 指导。它还建议联邦建立一个用于历史和公民教学的国家数据基础设施，并修改国家公民和历史教育进展评估框架。

多年来日益分裂的政治言论在一个特别有争议的选举季节达到高潮，1 月 6 日在国会大厦发生起义。

反思教育在弥合这些分歧和团结国家方面的作用，来自乔治·H·W·布什、比尔·克林顿、乔治·W·布什和巴拉克·奥巴马的六位前教育部长为华尔街撰写了联合专栏庆祝 EAD 路线图项目宣布的期刊，并警告迫切需要加强公民课程。他们还敦促教育领导人将国家历史中令人不安的部分纳入课程，如二战期间的奴隶制、种族隔离、种族主义、土著迁移和日裔人拘留。

多年来，对公民教育的关注滞后一直困扰着一些主要官员和公众人物。例如，在 2019 年，最高法院首席大法官约翰·罗伯茨 (John Roberts) 在其年终报告中提到了公民教育的缺乏，并提到了最高法院网站上提供的“课堂准备”材料。

去年夏天，艺术与科学学院 还建议投资 K-12 公民教育。其报告“我们的共同目标：为 21 世纪重塑民主”建议通过项目、服务学习、学生会和辩论培训将公民教育纳入课程。

安嫩伯格公共政策中心的一项研究发现，只有 26% 的人能说出的所有三个分支，而公众对的信任度仅为 18%。在当年的全国教育进步评估中，只有 23% 的 8 年级学生在公民知识方面的表现达到或高于该水平。