摘要 据EdSurge 报道,在肯塔基州东部的格林纳普县高中,社会研究老师吉尔·阿姆斯特朗通过每周在教室里的 SMART Board 上投影的视频聊天,...

据EdSurge 报道,在肯塔基州东部的格林纳普县高中,社会研究老师吉尔·阿姆斯特朗通过每周在教室里的 SMART Board 上投影的视频聊天,直接将她的学生与叙利亚难民 Ghenwah Kharbeet 联系起来。

阿姆斯通过名为NaTakallam的计划与 Kharbeet 建立联系,该计划始于 2015 年,旨在帮助学生和教师通过 Skype 和 Zoom 等在线工具将讲阿拉伯语和西班牙语的流离失所者专门带入课堂。教育工作者为对话支付费用,其中一部分支付给演讲者,其中包括现居住在土耳其的 28 岁的 Kharbeet。

该计划的目标是帮助学生从难民那里直接学习并更好地了解他们的生活,这可能与在线与他们交谈的学生大不相同。

将全球课程编入课程对当今的学生来说至关重要。从书本上学到东西和亲身体验是有区别的。然而,让学生有机会旅行,结识来自其他文化和其他国家的人,在大多数地区的预算中不太可能。去当地博物馆实地考察?是的。去上海实地考察?不太可能。

然而,通过视频会议和 Skype 等工具,教育工作者现在可以将学生与世界另一端的人联系起来,帮助学生了解其他文化,同时培养与他人的联系和同理心 ——这是一项重要的社会情感学习 (SEL) 技能.

Skype 实地考察 通常是一个很好的开始方式,因为有一些网站可以将教育工作者与访客联系起来,而且许多选项都是免费的。这些经验可以在社会研究之外使用,几乎可以在专家可以帮助手头的课程的任何课程中使用。我ñ英语语言艺术,例如,学生可以对特定的工作或一般写作的过程中笔者说。在社会研究中,正如 EdSurge 所写,NaTakallam 仍然是一种选择,以每小时 15 美元的费用将演讲者与学生联系起来,尽管有补助金可以抵消该费用。

扩大学生的视野和他们可以与之交谈的人,最终有助于他们培养对世界甚至他们自己的更多社会意识。这就是为什么学术、社会和情感学习协作组织 (CASEL) 在其 2018 年的论文“公平与社会和情感学习”中认为接触其他文化对于帮助学生培养 SEL 技能至关重要。该组织写道,这样做可以帮助儿童“......从具有相同和不同背景和文化的人的角度出发,并同情和感受到同情。这将使他们能够适当地运用人际关系技巧和能力来促进集体福祉。”