一位图书管理员如何重新思考他的空间来让学生做好准备

Todd Burleson是伊利诺伊州温尼特卡哈伯德伍兹小学的图书馆媒体专家，他为 eSchool 新闻撰文，讲述了他将学校的传统图书馆重新想象为“IDEA(创新、设计、工程和艺术)实验室”的过程。

IDEA Lab 模式本质上是一个强大的创客空间，配备了灵活的家具、机器人、工程工具、缝纫机、平板电脑和笔记本电脑——但 Burleson 还创建了附带的跨课程课程，包括使用机器人绘画或使用机器人制作音乐视频。

为了实现转型，伯勒森写道，他的团队创建了一个“梦想活页夹”来计划如何使用他们收到的一次性资金，询问了许多采取类似举措的学校的问题，并将答案牢记在心，工作帮助教育工作者看到跨课程的价值，并确保结合物理和数字工具。

近年来，创客空间大受欢迎，因为学区需要让学生为快速变化的劳动力做好准备，在这些劳动力中，自动化和人工智能正在破坏高中毕业生进入劳动力市场传统上会从事的大部分蓝领工作。

但除了为创客空间提供工具之外，学校和学区还必须确保学生具备有效使用这些工具的实用技能，从而在申请工作时为他们提供一些市场。这可能是 Burleson 跨课程方法最有价值的方面，它通过有趣的活动教授这些技能。在一些学校，学生还使用创客空间中常见的工具，如 3-D 打印机，用于制作假手等实际项目，通常与非营利组织或私人组织合作。

最后，任何学习改革都应该优先考虑如何努力为学生扩大以前不存在的机会，更好地为他们明天的工作做好准备 ——尽可能多地考虑那些甚至还不存在的机会。