小组推荐5个改革早期教育专业发展的策略

由于全国呼吁公平和结束系统性种族主义影响了重新调整幼儿教育专业发展、职业发展和薪酬的努力，全国启蒙协会、启蒙网络和 Bellwether Education Partners 的一篇新论文提供了提供者在何时可以考虑的具体策略建立一支有效的幼儿教育工作者队伍。

该报称，还为改革教育者渠道和保留工作提供了机会。与 K-12 系统一样，过去一年的动荡事件点燃了摆脱尚未产生改进的传统做法并以有意义的改革取而代之的愿望。

论文中建议的五种策略，包括重新定义证书和使用工作嵌入的辅导，旨在帮助减少幼儿教育者准备过程中的碎片化，并激励创建稳定和高质量的早期教育计划。

该报告对职业发展和教育者赞赏和补偿的建议不是规定性的。相反，报告背后的团体打算让提供者和其他利益相关者使用这些建议作为起点，并根据他们的社区情况采取不同的策略。

早期儿童网络催化剂成员、国家早期学习网络Educare Learning Network 的执行董事辛西娅杰克逊在 1 月 6 日在线发布报告期间表示，这些建议是解决资源不足地区的起点。幼儿保育和教育，以及对幼儿教育专业人员不足的担忧。该报告称，40% 的早期教育劳动力由薪酬过低的有色人种女性组成。

杰克逊说：“我们一直很擅长为儿童和家庭指出高质量早期护理和教育的不公平现象。” “而且我们非常擅长指出我们的幼儿专业人士发展中的不公平现象。挑战是我们要解决的。”

杰克逊和其他在线发布会上的发言人表示，一些战略是有抱负的，甚至可能无法实现，但敦促供应商和利益相关者无论如何都要探索变革的机会。

“我想补充一点，我们需要达成一致，即尝试一些事情比继续为困扰该领域数十年的问题感到悲痛要好得多，”杰克逊说。

以下是报告中建议的五种策略：

重新定义凭据。该报告建议为儿童发展助理培训选项创建一个国家存储库。CDA 是初级教育工作者的入门级证书。还建议建立第二个证书，以增加 CDA 并表明教育者对不同学科领域的理解程度较高。该高级证书将被视为等同于四年制中学后学位。

重新考虑学位的获得。该建议将为早期教育工作者创建一所在线优质大学，该大学将整合当前彼此独立存在的早期教育准备组成部分。想象中的大学将拥有具有文化响应教学经验的教师。

优化项目培训。 该目标的一个主要目标是在幼儿教育工作者的职前准备工作期间对其进行补偿，类似于各个职业领域的学徒制。劳工部最近批准了幼儿教育作为学徒职业，这可以为经济援助打开大门，以支付教育费用和实践培训的灵活性。

扩大工作嵌入辅导。报告称，虽然个性化的早期教育者辅导在全国范围内越来越多，但工作辅导在不同的环境中可能意味着不同的方法，并且可能成本高昂且劳动密集型。从业者应考虑创建教练系统，允许参与者为他们的工作获得课程学分，这将促进学位获得。

支持职业发展。与 K-12 系统一样，早期教育的职业发展往往是垂直和分层驱动的，这意味着如果学前教师想要晋升并获得更高的薪水，他们将需要离开教室并转到行政工作。该报告建议为有效的早期教育者提供具有竞争力的职业和领导机会，例如奖学金和工作轮换，这将使他们在留在课堂上的同时获得更高的认可、专业地位和报酬。

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