NACAC首席执行官宣布新的使命和愿景声明

50 年前，1971 年高等教育报告——更为人所知的是纽曼报告——挑战高等教育变得更具包容性，尤其是对女性和少数民族学生，并满足所有学生的需求。在民权运动发起的巨大变革和越南持续战争引发的动荡之后，该报告将高等教育作为我们国家发展的合作伙伴。在卫生、教育和福利部长的要求下，由弗兰克纽曼领导的该报告呼吁对高等教育进行全面改革，并声称不断变化的人口结构和国家不断变化的需求要求他们进行改革。

听起来有点熟?

纽曼报告的基础很早就奠定了。1946 年，哈里·S·杜鲁门创造了历史，成立了有史以来第一个审查高等教育的联邦委员会以确保经济和社会能够继续复苏。杜鲁门在阐述高等教育委员会的必要性时说：“我们面临的挑战是，需要确保高等教育在我们的国家努力中占据适当的位置，以加强国内民主，并增进我们对各地朋友和邻居的了解。在世界上。”

由此产生的名为“民主的高等教育”的报告呼吁对高等教育进行重大变革——包括创建公立社区学院——并增加对接受高等教育的学生的联邦资助，为更多的人提供机会，特别是那些有限的金融手段。

半个多世纪以来，当务之急——高等教育对于自由社会至关重要，所有寻求它的人都应该能够获得。在那段时间里，上大学的人口和高等教育的格局发生了巨大的变化。

今天，我有幸领导的组织，全国大学入学咨询协会，正在努力重申并响应这一必要性。在这样做的过程中，我们接受并扩大了高等教育是公共产品这一大胆主张。

和紧急的全国种族清算是关键背景，因为我们 NACAC 试图通过理解我们代表高等教育的更大责任来更好地为我们的会员服务。在这样做的过程中，我们借鉴了我们协会悠久而传奇的历史。1947 年，在 NACAC 有史以来的第一次全国会议上，芝加哥大学的 AJ Brumbaugh 谈到了“招生的重要性”以及招生官和辅导员在“决定年轻人的教育命运”方面的作用。他承认 NACAC 是一个“处于起步阶段”的组织，但通过集体行动，它可以在扩大接受高等教育的机会方面发挥作用。

高等教育不是一个同质的系统。这是一个庞大而多样化的社区，大学入学咨询行业也是如此。NACAC 代表并反映了该社区的完整性，其权力体现在其独特的成员资格中，其中包括中学和大专院校，将整个大学入学渠道联合起来。

在与我们的会员进行了一年多的密集对话后，NACAC 正着手执行一项新的使命和愿景，将协会置于其会员职业生活的中心位置，并倡导为高等教育提供更便利和公平的未来。

多年来，NACAC 一直将其核心使命视为指导学生完成大学录取过程。但现在是发展我们的使命并明确我们所做的重要工作的时候了。我们培养和支持指导这些学生接受高等教育的专业人士。像任何协会一样，NACAC 最擅长的是将人们聚集在一起，围绕一个共同的事业。

对于 NACAC 而言，这一事业体现在我们的新使命中：“通过教育、宣传和社区赋予大学入学咨询专业人士权力。”

这些话很重要，因为我们成员的工作很重要。我们将自己和这个专业视为道路开拓者，而不是守门人，我们受到一个基本信念的推动，即扩大机会和消除中学后教育的障碍会促进公平并使每个人受益。

会员人数比以往任何时候都多——现在超过 25,000 个机构、组织和个人，而一年前还不到 14,000 个。尽管面临巨大挑战，但我们的成员正在竭尽全力为亚利桑那州等州的学生和家庭提供服务，该州平均每位辅导员有 900 多名高中生，而且在这种国家背景下，公众对高等教育的投资显着减少。

我们新近阐明的愿景描述了一个“所有人都可以获得高等教育的变革力量”的世界。大学教育是社会流动和繁荣的关键，获得大学教育应该是一项基本权利。NACAC 及其成员决心改变这种说法——恢复共同目标感和高等教育对自由社会必不可少的信念——并推动各级政府领导人重新致力于大学入学和成功。高等教育是我们国家未来繁荣的关键，我们决心比以往任何时候都更加敞开大门。

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