使创新在在线和混合学习空间中蓬勃发展

2018年，帝国理工学院开始了本科课程的根本转变。这所学校成立于 20 多年前，希望让毕业生具备应对现代医生面临的无数挑战的技能。

“审查启发 [我们的数字学习团队] 考虑如何改善整体学生体验，包括通过数字技术提供的机会，”医学院技术增强教育负责人 Lisa Carrier 反映。“就好像我们突然获得了大胆思考和大规模创新的许可。”

除了对其学术课程的设计和交付进行根本性改变外，学校还审查了其数字生态系统。通过学术、临床、项目管理、福利、评估、辅导和数字学习团队的密切合作，学校优化了整个生态系统的路标，开发了新的应用程序——包括电子档案——并与新的供应商合作以支持更丰富的学生体验. Insendi 于 2020 年成为这些精选供应商之一。

Insendi 是一家由帝国理工学院商学院教育技术实验室主任 David Lefevre 共同创立的公司，它与机构合作，为学生创造更好的学习体验。“我们以教学法为先，”insendi 学术参与总监 Charlotte von Essen 解释道。“我们从关于你想如何教学以及为什么教的问题开始，然后我们开发帮助你实现这些目标的技术。”

“我们对学习体验平台有关键的利益相关者要求，适合提供新的、创新的医学院医学课程。由于我们重新设计程序的雄心壮志，我​​们正在以团队的形式工作，许多用户可以自主地同时创作程序内容，”Carrier 说。“我们需要一个平台，让我们的从业者可以轻松地在平台本身上设计他们的教学课程，并且是一个直观且在其模板和活动设计中嵌入教学最佳实践的平台，支持大规模混合设计。 ” 考虑到这些问题，教师转向了insendi。

新医学课程的第一个三年阶段的推出将在 2021-22 学年完成，学校将评估改革医学教育的巨大努力，同时考虑到变化和改进更快地响应 Covid-19 大流行。许多这些更改现在被认为是最佳实践。

学校收到了关于完全混合格式的积极学生反馈，这种格式更容易获得并在各种情况下为学生提供支持。与此同时，在线教学和评估方法可以为大量学生提供高质量、一致的教育。

第一阶段评估的结果将为原始混合程序设计的改进和发展提供信息，Carrier 期待着通过这些变化进行工作。“我们将与 insendi 合作开发我们的数字产品，并开发平台以满足不断发展的雄心和教学创新的要求，”她说。

十六年前，帝国理工商学院也有类似的问题。“我们想设计一种新型的在线学位，”该校教育副院长 Leila Guerra 说。“我们想要一种创新和推动数字化转型的方法，并以以学生为中心的方式进行，我们也可以根据我们的需求进行个性化设置。” 尽管当时它有一个平台生态系统，但最终学校决定设计自己的平台。该平台成为 insendi 的支柱，后来成为一家独立公司。

帝国理工学院商学院是FOME 联盟的创始成员，该联盟是一组使用 insendi 平台的以创新为重点的商学院。该联盟的其他成员包括 BI 挪威商学院、约翰霍普金斯凯里商学院、柏林 ESMT、EDHEC 商学院、科技大学商学院、IE 商学院、艾维商学院、路易斯商学院、新加坡管理大学和墨尔本大学。

该联盟表示，所有这些商学院“都有一个愿景，即在线学习应该具有与最好的面对面课程相同甚至更多的变革影响”。

当大流行来袭时，世界各地的大学争先恐后地提供在线内容，并寻找有意义的方式与学生进行数字互动。von Essen 解释说，Insendi 以教学法为重点的专业知识和经验意味着它能够很好地响应机构的需求。

现在，教育提供者正在与公司接洽，以反思他们的产品和大流行经历，并询问：“我们怎样才能做得更好?我们如何创新?我们如何才能真正让人们为动荡和不确定的未来做好准备?我们如何才能为他们提供所需的技能?” 冯·埃森说。“每所大学都面临着独特的挑战，我们必须仔细倾听并量身定制教育设计，以确保他们获得正确的产出。”

成功的一个重要指标是学生的反馈。“我们很幸运能与我们的合作伙伴建立密切的合作伙伴关系，许多人愿意分享匿名的学生反馈，这样我们就可以获得丰富的数据，这些数据可以反馈到我们如何开发技术，”von Essen 说。Insendi 还开展研究项目以深入了解学生的经历和需求。

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