五年级的孩子天天用喜马拉雅听听故事，这样好吗？

“不为无益之事，何以遣此有生之涯”，学生时代是以学习为主，但学习只是生活的一部分，不用把所有的事情都要学习化、功利化。

看您的描述，感觉孩子听故事的内容是轻松有趣的，那么这段时间就是他的放松时间，如果听故事适量适度，个人觉得没有什么不好。

只是注意把握两个方面：听故事的时间一次不宜过长和故事内容选择最好广泛。

1、听故事时间要有限定，不能听故事成瘾或者形成依赖，手机一直循环放着故事，孩子在那里已经不是在听，而是觉得一定要有声音响着，这对孩子的注意力集中，做事情的专注度会有影响。

2、故事内容选择最好广泛，不一定非要所谓的名著，有些名著也不适合您孩子现在的年龄段阅读，可以和孩子一起在平台上选择历史、军事、科学类的故事。

当然，听故事，听书是被动阅读，从听故事的过程中发现孩子感兴趣的方面或者书籍进行纸质书的深入阅读，延伸到主题阅读更好，这个得做家长给予指导。

比如历史系列，现在给儿童的读物，很多趣说中，作者是进行了自己的解读，已经是二次甚至三四次加工了，最好引导孩子主动阅读更多的历史书籍，偏听则暗，兼听则明，慢慢带他走出阅读，听故事的舒适区。

个人建议，希望对您有帮助。

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从5岁开始中文、英文都听。现在11岁，中国上下五千年，世界上下五千年，四大名著等，历史、国学积累很多。英文原版的哈利波特、魔戒、简爱、飘等等名著都听了，英语从来不用上课外班……

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不止五年级的孩子，我身边也有很多学龄前、一二年级的孩子爱听故事，有的妈妈说如果不限制，能听好几个小时。趣味性强的故事肯定更吸引孩子，这个很容易理解。例如三国之类的名著，文言文听着会费力一些。而且有的孩子是听觉型的，比起阅读更喜欢听。我觉得听故事也有好处，但不能毫无节制，应该和孩子约定好时间。并且也应该养成纸质阅读的习惯。

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我的孩子现在六年级，我是过来人，从小就给孩子挺儿歌，后来孩子陆续听绘本，听历史故事，随着年龄增长孩子接触书籍后，我发现孩子被书里面的画面吸引，逐步开始拿书听我给他讲故事，自己有事干楷书自言自语，再后来孩子喜欢上看书，我个人觉得听可以段时间记忆，在听的时候孩子来不及思考，还是希望家长从小让孩子接触绘本，孩子在翻书时会停下来思考，我是这么认为的。

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我家开学一年级，最近爱上了西游记，回家就开始播，喜欢的地方还给我讲，我觉得听故事是一个好习惯，不伤眼睛，而且接受知识还比较快。

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听故事确实不好，你给他玩手机吧

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非常好啊！不仅能够增强语感和口语表达力，还可以扩大词汇量和积累作文素材！

同时，建议适当多听些名著。比如说，袁阔成的《三国演义》评书。

我的孩子是从初中三年级开始听的，为的是放松心情、缓解压力，同时又积累了——古代文化常识与作文素材。

每天晚饭时听一集（30分钟），这个习惯一直保持到高三。

因为孩子在小学时，就看过几遍《三国演义》原著，对其中的内容都比较熟悉，所以听评书就相当于“复习”了。

为什么推荐袁阔成播讲的《三国演义》呢？因为它有以下三大特点：

每集30分钟，共365集。一天一集，一年听完一遍[赞]发音字正腔圆，讲述雅俗共赏。袁先生的评书中，经常会有幽默、风趣的表达，让人开怀一笑，压力呀、烦恼啊，都瞬间消逝啦[赞]对于《三国演义》中大量的成语、典故、古代文化常识，袁先生都会用大白话予以解释，小学生也能听的懂。比如，讲到面面相觑，袁先生随即讲到——就是你看看我、我看看你。这样的例子很多[赞]

其实，《三国演义》不仅是《高中语文课程标准》中课外阅读小说类推荐书目的第一名。

同时，书中还涉及到9篇中小学必背古诗文呢。

也就是说，听《三国演义》评书，真的是——娱乐、学习两者兼得呀！

除了《三国演义》，我的孩子还听过几部外国名著。比如：

李野默演播的《契诃夫短篇小说选》（其中的《变色龙》、《一个文官的死》、《烦恼》、《胖子和瘦子》都很棒[赞]）

又如，

聂梅演播的《欧也妮葛朗台》（巴尔扎克 著）

总之，听书是一举多得的好事[赞]

建议孩子们，尤其是小学4 6年级孩子们，趁着课余时间还充裕的这三年，多听名著吧[赞][赞][赞]

同时，千万别忘了——更要多看名家名篇、中外名著啊[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

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目前，听书平台很多。

除了喜马拉雅，还有京东读书、去听等众多app。

此外，在微信公众号“听书369”，搜索文章“《120 部名著听书 国学精粹合集，送给朋友圈的你!（建议收藏）”，其中第4个就是《三国演义》。

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我们家哥哥从中班开始听，一直到现在四年级。每天爸爸接送他上下学的路上都会听。听的范围很广，什么钱儿爸的世界名人传、神探迈克狐、汤小图、朵狸历险记、鲁西西之类的。他听完会要求我给他买书来再看。弟弟也是小班开始听，每天睡觉前都要听一些。我觉得听好的，对哥哥来说他是听觉性的孩子，所以上课会比较专注，跟着老师的思路走。

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很高兴回答你的问题，我是两个孩子的宝妈。我个人很喜欢用这个软件，以前经常在上面学习录音，来强迫自己学习成长，后来利用做饭或者做家务时听课成长，顺利通过考试，拿到两个证书。因为我的影响，两个孩子也爱上了这个软件，很喜欢 听故事。

孩子爱听，有益无害

我看了你的情况，孩子爱听这些故事性强的，有趣的故事，孩子有个兴趣爱好，这并不是什么坏事。反而会对学习有所帮助。父母可以和孩子一起听，经常讨论故事里的情结，鼓励孩子充分发挥想象，大胆说出自己的想法和意见，来加深孩子对故事的记忆，也能增进亲子关系，对孩子写作文也有很大的帮助。所以孩子爱听故事是好事，对孩子有益无害。

但有一点要注意，尽量不要用耳机听，长时间听对耳朵会有伤害。

我家两娃的情况

初一的大宝受我的影响，喜欢听娱乐性强的节目，我都支持他，周六周日听。因为他和同学们相处的不好，所以我建议他听《弟子规》《道德经》，孩子也很愉快的接受了。和孩子平时沟通的技巧在于多听孩子说，多尊重孩子，平等协商。一般孩子都会开心接受的。

二宝最近也迷上用喜马拉雅听故事。最开始孩子不会听，我在他玩的时候放给他，最开始他不挑的，英语、ABC、加法口诀什么都听，后来迷上了宝宝巴士破案，现在又喜欢听成语故事，偶尔也我会放唐诗。如果开始他不想听，我会告诉他，先听十分钟或者两集，然后他自己自由安排，一般这样的情况，孩子也会很开心接受。

五年级的孩子

按道理五年级的孩子，以多看书为主。父母可以多带孩子去书店，或者每天约定时间看书，鼓励孩子养成好习惯。相对于不爱看书的孩子，听故事也是一种方法。如果爱听故事，也爱看书，对孩子的写作更加好。

希望有用。

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导读：随着各种手机APP的盛行，我们也能够让孩子们在手机上获得相对应的娱乐项目，而且很多小孩子也早早地就养成了各种玩手机的习惯。但有些习惯是不好的，有些习惯是好的。

前不久，就有宝妈向小编求助，说自己正在读五年级的孩子，有一个癖好就是天天都会用手机上的喜马拉雅听听故事，什么内容都会听一下，而孩子这样的习惯好吗？

这件事情在小编看来，首先就并不是一件坏事，这证明孩子具有一定的倾听能力，能够从听力中获得想要的信息，学习到有用的东西。但是，想要让孩子能够从中获得更多的好处，家长们还需要注意好这几点的事情：

一、选择对孩子有益的故事内容

孩子们听故事的好与坏关键的还是要看孩子所阅读的内容是什么，选择到好的故事内容对于孩子来说是有一定的塑造力和影响力的，但不好的故事内容，也同样会对孩子造成不良的影响。而孩子个人的挑选鉴别能力有限，家长们就要为孩子的故事质量做好把关工作。

五年级的孩子已经有了一定的语文理解能力和知识基础，所以家长们在给孩子选择故事内容的时候就可以从名著，名人传记，寓言故事，科普，文学小说等方面出发。作为孩子生活娱乐的一部分，家长们在内容选择上可以广泛一些，增加孩子的知识面。

二、控制好孩子听故事的时间

五年级的孩子虽然在学习功课上还没有太大的压力，但是这并不代表着孩子就可以把大量的时间浪费在听故事这件事情上。听故事只能够作为孩子生活中娱乐的一部分，因此家长们对于孩子听故事的时间就要控制好。

孩子每天听故事的时间可以安排在放学之后，以及睡觉之前的这两个时间段里，每天大约听1~2个小时就已经足够了，不要听太多以免孩子上瘾。需要注意的是，孩子们日常听故事的时间，一定不要影响到孩子正常学习的时间。

三、锻炼孩子的信息接收和整合能力

为了能够让孩子听故事的效果更加的显著，同时锻炼孩子对听力内容的处理能力，家长们在孩子听完故事之后，可以和孩子进行一次简单的听后感交流。可以让孩子复述一下故事的大致内容，让孩子讲一下自己能够从故事内容中听出什么道理或者是知识点。

这样有目的地去训练，能够让孩子在听故事的过程中锻炼到自己的听力专注力，信息收集及大脑的记忆力，以及在事后对信息的整合能力。孩子听故事也不再是单纯的听，而是能够从中获得听力、记忆、思维及观点输出等多方面能力的锻炼和提升。

四、注意播放的音量和环境

最后还有一点需要注意的是，家长们在给孩子听故事的时候，一定要注意控制好播放的声音，尽量要少让孩子长时间带着耳机来听故事，这样很容易对孩子的听力造成损害。可以直接选择手机喇叭播放，亦或者是连接外音箱播放，更能保护孩子的听力。

而在孩子听故事的时候，可以适当地给孩子营造一个安静的环境，可以让小孩子在自己的房间里听，亦或者是书房，家长们也不要轻易去打断孩子。安静的环境之中，能够少一些外界的干扰，孩子也能更专注于听故事的内容。

重要提示：孩子用喜马拉雅听故事，其实是一个很好的娱乐学习的过程，但家长们想要收获良好的效果，那么就需要筛选好的故事内容，控制好孩子每天听故事的时间，同时还可以锻炼一下孩子对于内容信息的接收能力和整合能力，最后要注意好播放的音量以及环境。

今日话题：你们家的小孩有什么课后的娱乐习惯？欢迎留言讨论。

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