深圳30多名小学生排队被班长殴打，男生被扇耳光，女生被脚踢，班主任：孩子间有矛盾很正常。你怎么看？

发生了什么？

6月25日，一小学家长，在家长交流群中称，上周五班级中的大部分学生被班长殴打，男生排着队被扇耳光，女同学排着队，被班长用脚踢，并且班长还威胁班上的同学说：“回家之后不准告诉家长”。

同时家长也反映，班级中的其他班干部，经常威胁同学索要礼物。

而后有很多家长在微信群中表示自己的孩子，也反映了当天遭到了班长的殴打，并且有个家长曾经和这个班长通过电话，班长超级嚣张。

家长在微信群上曝光之后，有媒体联系了这个班的班主任，班主任表示他已经对班长进行了批评教育，并且表示对于班长此前多次殴打学生的行为并不知情。

同时还对媒体说：“当初让这名同学做班长，是因为他成绩好而且守纪律，而且我觉得孩子之间有矛盾很正常。”

是谁赋予了班干部的权力？

中小学里面，班干部“欺凌”同学的现象层出不穷，这不是第一例，肯定也不是最后一例。

之前，还曾有媒体报道过，某小学的班长，利用老师赋予的检查作业权力，从小学三年级开始，向学生索要各种财物，从几十元到几百元不等，如果不交，就会遭受各种人格上的侮辱。

对于中小学生来说，在学校最重要的任务是学习，班干部的主要任务是协助老师进行日常管理，同时服务好同学。

但是什么造成了班干部只有了“权利意识”？却没有了“服务意识”呢？

这还要从班干部制度说起。

曾经有很多学者都呼吁，在中小学里面取消班干部制度，让学生能够公平的成长，班干部其实在制造不公平，是在培养学生的“权力意识”。

班干部的主要作用是，协助好老师进行班级的日常管理，同时服务好学生，但大部分班级中的班干部选任，要么是由老师直接指定的，要么是老师已经有了合适的人选，然后让学生进行所谓的“民主投票”，走下流程。

而很多班主任，选任班干部完全是凭着自己的感觉，要么是觉得某个同学看着比较顺眼，要么是觉得某个学生的成绩比较好。

但某个学生的成绩比较好，或者是看着比较顺眼，和这个学生能否团结同学，能否服务好同学，其实一点关系都没有。

甚至，有个别班主任自身就有很大的问题，把班主任当做一种“官职”，把管理班级当作一种“权力”，在家长面前“摆架子，操官腔”，利用班干部的选任，收取家长的财物，来满足自己的私欲。

既然，班干部的选任是有班主任和老师决定的，那么在中小学里，班干部把自己当做“土皇帝”，自然也就不奇怪了。

郑渊洁曾说：“现在的班干部制度，就是在培养精致的利己主义者，培养权力本位的“官文化”，具体的表现就是：为强权效力、告密、霸凌或者压榨同学。

班干部“殴打”其他同学，离不开班主任、老师们的“不作为”

在这样的班干部选任模式下，班干部是尽心尽力为学生服务，还是借助班主任的权力“狐假虎威”，这个关键是要看，管理班干部的老师，或者是班主任能否尽职尽责？

如果班主任能够尽心尽责，当发现班干部存在问题时，能够及时的对班干部进行批评教育，或者是更换班干部，那么这种班干部选任模式，还不会出现太大的问题。

而如果班主任极度不负责任，甚至指示、纵容、默许办干部，殴打学生，收受学生的财物，那么这种班干部的选任模式，迟早会出现问题，甚至会影响到学生的学习与身心健康。

事件发生之后，6月26日下午，深圳市的教育局也对情况作出了通报，对班长进行了严厉的批评、教育，班长也认识到自己的错误，并向同学道歉，班主任也进行了自我检讨并向家长道歉。

其实，在之前，就有家长把情况反映给了班主任，但是班主任的反应“相当冷淡”，只是说会了解一下情况，直到记者进行采访时，这名班主任还认为，这只是同学之间有矛盾很正常。

从班主任的言语变化，和家长反映的情况来看，这名班主任在班级的管理中，肯定存在着严重的懈怠、推脱，甚至是“不作为”的情况。

因此，不管怎么说，30多个学生多次遭到班长的殴打，肯定不是班主任说的“同学之间正常的矛盾”，也肯定不单纯的，是因为班长存在问题。小学生在学校里面出现的很多问题，其实还要从“大人”的身上找原因，从这名班长的家长和班主任的身上找原因，从学校的班主任管理上找原因。

我是“升学与考试”---分享学习方法，关注教育时事，指导升学规划。期望我的回答能对你有帮助。

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我们小区隔壁就是一所实验小学，去年的时候发生了一起很恶劣的事件，小学三年级的学生，平时呢也是比较调皮的，经常影响班级的上课纪律，听说是屡教不改。多次跟家长反应也无效。有次，又犯错了，老师就让他站好，全部40多个孩子轮流扇他的耳光...

孩子的父母对此没有太大的反应，但是孩子的爷爷每天都去学习门口堵老师.让给个说法。后来具体学校如何解决的不清楚，反正是老师没有受到严厉的惩罚。慢慢的就不了了之了。偶尔能听到小区里有人议论几句。学生固然有错，但是这个老师的教育方式没错吗？这件事情，对于这个孩子，对于班级其他孩子都会影响颇深的。

当时我就想，如果是我的孩子，我会做何感想，其实我真的不敢想，因为里面的问题太多了。我有些反感他父母的不闻不问，不管是对孩子上课的吵闹，还是对孩子受辱后的态度，都让我觉得厌恶，老师有错可恨，他的父母，更是可恨的。这个孩子将来会发展成什么样子？我想都不敢想。

对于这个问题也是，孩子间有矛盾正常，这句话没错，但是有矛盾就要武力解决？这种思维也真是服了。老师有错很明显，班长没错吗，仅仅就是因为听老师的话吗？这些孩子呢，除了可怜外没错吗？首先家长跟孩子缺乏沟通，这不是最严重的错误吗？孩子跟家长连实话都不敢说，不可悲吗？都说现在的教育方式是家庭跟学校共育。可是究竟有多少真的做到了。

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深圳30多名小学生排队被班长殴打，男生被扇耳光，女生被脚踢这事，小徐老师早在几天前就看到了，本来不想发声，但是今天又爆班主任对待此事，轻描淡写说了句：“当初让这名同学做班长是因为她成绩好，而且守纪律。而且我觉得，孩子之间有些矛盾很正常。”

相信，在这个浪尖风口，班主任的这句话，一定会引来人们的围攻，新一轮口水大战会再次掀起高潮。

其实这事，该学校早有回应，并不像家长爆料的那样有30多名学生被殴打，而是一共有12个学生被班长打了。原因是大课间班长组织朗读，但是同学们都不听话，吵得很，于是这女孩子也是猛，对男生就是打，对女生就用脚踢。

此事被家长曝光后，该学校的校长也第一时间查明了此事，进行了调解，并接受了媒体采访，教育局也对此事做出了明确的处理方案。

对待此事件，该校长交待了三点意思：

1、被打的学生不像网上传播的的那样30名，而是12名。

2、学生管理学生，惩罚教育的方式方法不对，就变成了体罚。但对一个9岁的小女孩用说，用“殴打”的说法有点夸张。

3、学校在管理学生确实存在巨大的漏洞。

接着校长又阐述了处理结果：

1、当事班长当着全班同学们的面做了检讨，道了歉，并获得了其他家长的原谅。

2、学校对受伤害的学生进行了心理辅导。

3、不希望学生之间的矛盾再升级成家长的矛盾或者社会的矛盾。

看了这件事的始末，小徐老师也觉得此事不应该再升级了，大家应该给这个惩罚班上不爱学习的小班长一些宽容，正如校长所说的那样，毕竟她才只有九岁，而且当时选班长还是因为她成绩优秀，自控力强，又经过全班的选举才当上的班长，如今班长给同学布置学习任务却因一些不听话的学生吵闹的厉害而无法执行，因此不得不采用暴力的手段来强行让同学们去学习。相信这个所谓的管理过程并不像人们想像的那样威风，而是充满了焦灼和愤怒。这本身就是一个痛苦的过程。

四年级的小朋友还很纯真，对老师交待的任务言听计从，为了完成老师布置的学习任务，而不得不采取暴力手段，一方面是为了本班同学们有一个良好的学习规范，另一方面也为了帮老师提高教学质量。如果家长能从这个方面想一想，可能还可以接受一些。

然后，小徐老师来评价一下班主任的态度：班主任认为“孩子们之间有矛盾这很正常”是希望大家不要过分扩大这件事的性质，在老师看来这只不过是同学之间的一些小摩擦，但是这话一旦说出来，人们就会被激怒，因为人们会认为，老师不负责任，视那么多学生挨打为儿戏，这样的老师如此能保护好每个学生？

同时很多人会揣测，正是因为有这样的老师的授权，才会有9岁小女班长的飞扬跋扈，是老师偏袒该班长，令其行使特权的根本所在。所以对校园暴力的指责就上升到了对教师师德的指责。

但在小徐老师来看，我们民间有句话叫“好话不能重复三遍”，意思是说，即使是别人说的好话，你重复三遍的话，人们也会想多，想歪。何况该班主任这种不知轻重的话呢？

在处理学校问题的时候，特别是家校矛盾时，很多时候往往老师一句不经意的话就会惹出众怒，人们就这句话大作文章，上纲上线，真到把老师一个个钉在道德的耻辱柱上。但是对那个希望你孩子能考出好成绩的老师，那个当孩子成绩落后时比你还着急的老师，那个比谁都希望孩子学业有成的老师，那个教师的一切工资福利都和学生的成绩不相挂钩但依然希望孩子能尽可能多的学点东西的老师……他们真的那样可恶吗，真的会因立场不同而说出一些家长认为不恰当的话而因言获罪吗？

学校教育和家庭教育本来是学生健康成长的两条腿，只有劲往一处使，心往一块想，互相信任、互相合作、互相沟通和理解，互相合力教育孩子，才能让孩子的教育减少内耗，促使孩子茁壮成长。所以，小徐老师也希望这件事不要再因为老师的一句话而引发有关师德的大讨论了。彼此多一些宽容，也让孩子多一些担当，不好吗？

不过，小徐老师说完这些话，也害怕被无限攻击呢，现在老师们说话不得不小心翼翼，或者干脆迎合某些人的想法，这样真的好吗？请问大家会支持我吗？

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要我说出现这样的事，责任90%在班主任老师，没有班主任老师的默许，哪个班长敢如此疯狂。

一、事情经过。在龙岗布吉华龙学校四年级，星期五上午课间时分，班长（女）将班上的学生集合在一起，以违反纪律为由要体罚他们。三十多名学生排着队被班长殴打，男生被扇耳光，女生被脚踢。学生们回家也不敢跟家长讲，由于一个女生脚部红肿，经家长追问才被告知真相。

二、班长的行为没有班主任的默许是不可能的。班长是协助班主任管理班级，一般负责维持纪律，组织参加各种班级活动。有时班主任为提高班长及班干部权威，会有一定授权，否则班长也不好管理班级。但一般情况下是不可能让班干部对同学拳打脚踢的，班长对同学动粗，而且不是第一次，显然班主任是知情的。在班主任的默许下，班长才敢这么疯狂，否则打一次就会被制止了。

三、很可能是班主任授意的。现在有师德要求，不允许老师体罚学生，那就授意班干部对违纪同学动粗，以此来逃避责任。所以出了这种事之后，班主任轻描谈写地说是孩子之间有些矛盾很正常，根本没认为这是多么严重的事。

小学生是有一些比较顽皮，但基本还是怕老师，听老师的，真没有必要动粗。班长动粗，老师也应及时制止并教育。

总之在这件事上，我认为班主任老师有不可推卸的责任。大家怎么认为呢？欢迎大家留言评论。

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如果没有班主任平时给班长的特权过多哪有今天班长要求排队挨打的威力，我感觉最应该反思的是班主任，班长是同学的领头羊排头兵不应该是特权主义者。这样的班主任确实有待自查。

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三十多人占下风，轮流被打，然后老师说孩子间有矛盾正常？

这种情况是矛盾吗？是班长这个位置占了上风！而这个位置是你给的。这个位置的意义你弄不清楚吗？

出现这种情况你用脚指想问题也不会用这句话回应。

这么小这样用权力不对，但是毕竟是小孩，所以希望老师正确引导。

也希望每个小朋友都知道班干部的意义，不要觉得不被发现就可以随便用一下发挥特权，希望老师善于发现，好好教育这些可爱的小朋友！

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看到这个讯息，想到这个词：上梁不正下梁歪。

先说一个例子，有这样一位年轻的女班主任，风格“辣”的一种，说活做事都是风风火火。她管班非常严格，狮子吼、拧耳朵是她常用的招数，学生很害怕她，只要她在班里出现，不经过她允许，没人敢“吱”声。有一次，她临时有事离开班级，交代班长帮忙管理。她一走，班里就闹哄起来，班长开始履责，她也像她的班主任一样，开始时狮子吼，无济于事后，便拧同学耳朵，结果把一个女同学弄哭了。

这个事例中，我们可以看出，班干部就是班主任的影子，平时班主任怎样管理的，班干部肯定也是怎样管理的。

这是“榜样”的力量，在潜移默化中，班主任的思想和行为方式已经深深地烙在班干部的心里。

回头看看事件本身——30多名小学生排队被班长殴打，男生被扇耳光，女生被脚踢。真让人匪夷所思，一班之长，应该是德高望重，品学兼优的学生吧，是什么原因让小小年纪的她就如此飞扬跋扈呢？

看看事情发生后班主任的反应就明白了——“孩子间有矛盾很正常。”这样恶劣的事件在老师看来竟然是平常事。不难想象，这位班主任平时是怎样管班的？怎样教育孩子们的？恕我妄言——体罚的方式也许是这位班主任的常态吧，否则怎会认为这种暴力行为很正常的呢？

如果真的是这样，那么，这次的教训必定是深刻的！

老师是什么？是明灯，为孩子们照亮前进的方向。既然为师，那就谨记这句话：学高为师，德高为范。

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老穆有话说

看罢此题，老穆心中顿生疑虑，是谁给了班长如此大的“官威”和“派头”？是谁给了班长“无限”管理权和惩戒权？连老师都不敢打学生，一个班长却如此嚣张？

有家长爆料，班长和大组长还经常向同学索要礼物，逼迫同学买东西给他们吃，若有此事，真的是不应该啊！他们还只是小学生，却如此“腐败”？

当家长把此事报告班主任时，班主任也只是淡定处理了此事，并强调，孩子间有矛盾很正常。这样的回复，恐怕难以服众吧？

目前，深圳市龙岗区教育局已对此事进行调查并做了处理，学校要求班主任召开班会，并对班长进行严厉批评和教育，班长当众向同学道歉，班主任也进行自我检讨并向家长道歉，另外，班干部队伍也要进行调整······

事情总算有了一个圆满的结局，但留给我们的思考却远没有结束。

众学生被打，为何却无人站出来指责班长？

咱们的社会，人人平等，小学生也不例外，既然人人平等，为何众小学生被一个班长打时，却无人敢出来指责呢？我想，恐是怕被打击报复。

小小年纪，却被打压成这个样子，不禁让人感到堪忧，童真的孩子哪去了？

班长打学生，班主任能不知情？

我想，班主任不可能不知情。既然知情，为何又不加以制止呢？倘若不是学生家长举报，恐怕这样的事情还将延续吧？

作为班主任，是没有权力打学生的，但班长却打了学生，不禁让人产生联想······

班干部的欺凌行为，又该如何有效制止呢？

我们都在严厉打击校园欺凌行为，却往往忽略了“班干部欺凌行为”。

据家长反馈，班长和大组长经常向同学索要礼物，还强迫学生买零食给他们吃，不满足时，还会撕作业本，如此“打、骂、毁、吓”行为，怎不是校园欺凌？

作为班主任，在选任班干部时，不要只根据成绩进行评选，还要考虑学生的品德及处理问题的能力。

当得知班长欺负同学时，作为班主任，一定要第一时间出来制止，否则，班长会理解为“班主任默认”，如此一来，班长的欺负行为只会变本加厉。

家长要经常与孩子进行沟通，观察孩子的日常行为，当发现孩子行为异常时，要及时询问，及时处理，不给孩子学习造成困扰。倘若处理不及时，不仅会给孩子身心会造较大的损害，还会影响孩子的学习成绩。学校也要加强这方面的教育工作，让班主任管理好班干部，不要让班干部的管理权演变成“惩戒权”。

当班长惩戒学生时，作为班主任，必须严厉批评班长。只要班主任工作做到位，这样的事情就不会发生。同时，也要实行学生举报制度。班主任与学生共同监督班长，或许，这才是最佳方法。

【结束语】孩子，只是孩子，但让孩子管理孩子时，千万不能“孩子”！作为老师，要及时纠正孩子的错误行为，让孩子在错误的道路上及时悬崖勒马，重回光明大道。您觉得呢？

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深圳多名小学生排队被班长殴打事件曝光后，网上已经发酵了好几天，如今还在被广泛讨论，小Z老师也想发表一点自己的看法。

事件回放:6月25日，一名小学家长在班级交流群中称，上个周五班里三十多名学生排队被班长殴打，男生被扇耳光，女同学排着队被班长用脚踢。班长还威胁同学们说：“回家之后不准告诉家长”。同时家长还反映，班级中的其他班干部经常威胁同学索要礼物。

事情被曝光后，引发网民热议，也引发各方的广泛关注。事情发生之后，6月26日下午，深圳市教育局对该情况作出了通报，对班长进行了严厉的批评、教育，对班主任提出了要求，班长也认识到自己的错误，并向同学道歉，班主任也进行了自我检讨并向家长道歉。

出现这种事情，责任究竟在谁呢？

如果是班主任赋予班长的权力，那么就是班主任的失职。

班长的职责是协助班主任老师管理班级各项事务，是服务于班级而不是凌霸于班级。如果班长执迷不悟，搞不明白自己的职责范围和权力范围，搞特权搞欺凌，那这个班长就是不合格的，不称职的。作为班主任，是不是应该经常抽查、监督班长的行为，而不是为了自己省事儿大撒手，还美其名曰培养学生的自我管理能力，一切听任班长为所欲为。

班长再懂事毕竟还是个孩子，如果班主任把管理班级的大全完全交给班长，无意间就助长了班长的威风，容易形成“老子天下第一”的优越思想，以为在班里除了班主任，自己独尊，所以就会在班级工作中出现自以为是，为所欲为的现象。如果班主任工作不力，班长为了达到惩戒的目的，就会变本加厉，去刁难、欺凌同学。

当然，班长与班长不同，出事方式也不同。有的班长尽管老师赋予他较大的权力，也不会骄奢淫逸，一如既往地低调行事，积极认真做好班级工作，不越权不代包，真正成为老师的小帮手。这一类就是班长中的佼佼者，为老师排忧解难，为班上同学服务，同时也锻炼了自己的组织能力和管理能力。

如果班主任不知情，是班长自己臆想的权力，那么这个班长也太把自己当回事儿了，应该受到批评和谴责。

也许班长的出发点是好的，是为了让同学们认真学习，遵守纪律，想适当地利用手中权力进行惩戒，使班级各方面表现更好，虽然有些越权，但初衷是为了把班级建设得更优秀。方法固然不妥，但动机可以理解，就是不懂分寸，玩过火了，理该受到训诫，并向受伤害的学生表达歉意。

据悉该事件发生之前，就有家长把情况反映给了班主任，但是班主任的反应“相当冷淡”，只是说会了解一下情况，这名班主任认为，这只是同学之间有矛盾很正常。看来班主任也没有完全认识到问题的严重性，这是非常可怕的一件事。

好的老师拥有正确的教学理念，并且勤于和学生交流，善于发现班级管理中出现的问题，并能及时协调解决问题，而不是推卸责任，一切放手交给学生自己去做甩手掌柜。

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这个班长，恐怕上面有人啊！

要么他爸是高官，要么他妈是名流，或者按李敖的说法“要么他妈很NB，要么日他妈的人很NB”。总之，这件事情绝对没有看上去的那么符合逻辑！

别说班长挨个打人，就算是普通同学敢挨个打人的都不合常理，而老师的反应更不合常理！哪怕是班主任的亲儿子都不可能如此高衙内，何况非亲非故的一个小班长？

从现有线索来看，这个班长平日里一定是耀武扬威，七个不服八个不忿，葵花在手江山我有的表达方式，能养成这种性子的儿子，家里条件岂会一般？

出了这么大的事情，30多个学生被打，学校还在努力大事化小，小事化了，班主任也是极力隐藏存在感。

若说背后没有奸情谁信？

反过来看，能当上班主任的人傻么？班主任不知道这种情况是违规的？既然知道，还偏偏要如此这般打出一整套太极拳来，只能说明一个问题！

这个小太岁，上面有人！而且这个人很NB！NB到让学校低头，让班主任沉默。

所以，这个小霸王之所以为成班长，一定是学校或者学校里的重要人物大拍马屁的结果，家长惯着，老师宠着，同学顺着，缺一样都不会发生这种人间惨剧。

权力真是好东西！

所以，重要的不是这个班主长，也不是什么教育部门的公文，而是这个新闻根本没有深挖下去可能存在的真正交易。

都是老狐狸啊！

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