“儿童是成人之父”啥意思？鲁迅为啥反思说自己曾对儿童精神虐杀

我先给大家介绍一首英国诗人华兹华斯的一首诗。

每当我看到天上的彩虹

每当我看到天上的彩虹

我的心就会跳舞

飞升在我刚出生时

他是这样

现在我长大成人

他还是这样

就是到我变老死去时

他将还是这样

儿童是成年人的父亲

我多么希望在将来的每天每日

自己都能够保持对自然的虔诚与童真

这首诗的中心在后面，诗人说：“儿童是成人的父亲。”这句话成了教育名言，但未必人人都能够懂得这句话的意思。我们通过都在说家教是父母对孩子的教育，如果按照华兹华斯的这个诗句来说的话，那就应该是孩子来向父母进行教导了。不错的，诗人就是这个意思。因为我们很多的成人随着年龄的增长，对于我们这个美丽的世界不再有好奇心，而看到的世界也不如像童年那么充满了神奇。更多的是看到这个世界的黑暗的地方，丑恶的地方。而孩子对这个世界是充满了好奇心的，希望自己也是更多更多的去靠近它，接纳它。

这首诗前面的诗句都是为“儿童是成年人的父亲”这句作铺垫。诗人特别引入了“彩虹”这个美丽的意象，说自己生下来的时候，天上的彩虹就是这个样子，现在他已经长大成人了，他看到的彩虹还是跟孩提时候也是一样的。这并非说是彩虹没变，而是在说诗人的心境没变，从小到现在还保持着一颗童真。他又说，即便自己将来到了老死的时候，天上的彩虹还是会像这个样子，这是他自己对自己的一种心愿，也可以说是一种承诺，即要求自己这一颗童心伴随他一直到老死。然而，一般的大人随着自己的阅历的增长，却有人慢慢地就开始越来越怨愤生活厌倦人生。所以华兹华斯在这首诗的最后说：“我多么希望在将来的每天美日，自己都能够保持对大自然的虔诚和童贞。”

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诗里的意旨是诗人以第一人称对自己说的，但是诗人把这首发表出来，而且传诵到全世界，传送到我们这里，这说明他也是对我们全世界的人说的。读了这首诗以后，我觉得我们所有做大人的，特别是我们的家长和老师，都应该做一些反思。

鲁迅先生就作过反思，他曾经写过一篇文章叫做《风筝》。文章里说，他的弟弟曾经特别爱放风筝，但是他不允许弟弟放，因为家里没有钱，而且在他觉得，风筝这个玩意也不是一个什么好东西，有什么可玩的。可是弟弟特别喜欢，有一次就自已偷偷地到一个杂物间去做风筝，结果被他给发现了，然后他就去折断了风筝的蝴蝶翅膀，踩扁了风轮，他觉得对于这么样的一个小玩意儿有必要苦心故意地来偷偷的做吗？这是没出息的孩子做的事。后来，当他在一本外国儿童读物上读到了这样的话“游戏是儿童正当的行为”“玩具是儿童的天使”，然后他开始解剖自己了，觉得自己当年的行为就是一次精神的虐杀。

我刚刚开始工作的时候，在一所中学担任一个班的班主任。在晚上有晚自习的，有一个孩子就拿出来一支竹笛在吹，正好我走去给碰见了。这不影响大家上自习吗？这不是破坏课堂纪律吗？我二话没说，把孩子的竹笛夺过来，就在课桌上给拍破了。当然，我觉得我这样是杀鸡给猴看了，效果一定会很好。但是我不知道孩子的感觉是什么。到后来，我似乎觉得自己也像鲁迅先生所说到的一样，自己是做了一次精神的虐杀。读过了华兹华斯的诗，理解了他的名言。儿童是成人的父亲，我们需要像孩子一样。保持儿童的那一种对大自然的虔诚，对世界的好奇心，保持那一颗纯洁的童心，更要呵气儿童这份可贵的童贞，而不是去虐杀。我们也了解到了，鲁迅也解剖了自己对孩童精神的虐杀，包括我自己。年轻时候所犯下的精神虐杀的错误，我也建议所有的大人，特别是我们的家长和老师，咱们也来一次自我解剖。家长对待自己的孩子有没有过精神的虐杀，老师对我们的学生有没有过精神的虐杀。

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