小学数学教学心得 定向预习,课堂不再从零开始

2019-07-06 18:49 来源:未知
如今,越来越多的老师重视预习,越来越多的老师会对预习这一学习活动做特殊处理,可以说,预习是新型教学的一个特色。预习可以说是学生唯一的独立学习的机会,学生最终的学习
如今,越来越多的老师重视预习,越来越多的老师会对预习这一学习活动做特殊处理,可以说,预习是新型教学的一个特色。 预习可以说是学生唯一的独立学习的机会,学生最终的学习能力可以体现于预习的水平上。老师在布置预习作业的时候,要尽可能全面的针对所有的教学目标,而不仅仅是为课堂教学做一些准备工作,课堂教学过程则是对独立学习的效果的检测,修正与提升。 通过预习作业,通过定向的预习,学生要完成对学习材料的全面的独立的学习,在此基础上,当学生走进课堂的时候,已经是一个独立学习的个体,而课堂也就不再从零开始。 那么,学生既然做了预习,教师如何落实预习作业呢?依据不同的学情以及教学实际,预习可以在家中完成,预习也可以部分的放在课堂上,让学生依据要求独立学习,以确保自习的质量,也可以根据导学案来来引导学生预习。预习不一定是课前预习,事实上预习是教学的重要组成部分,完全可以是课堂教学的一部分。 预习是学生唯一的独立学习的机会,学生最终的学习能力体现在预习的水平上,所以预习作业要全面的针对教学目标,而不仅仅是为教学做一些基础的准备。

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