一年级数学教学心得 口算促进数学计算能力的提

2019-07-08 21:38 来源:未知
上学期期末由于市里抽测,我统计了一下数学试卷上的得分情况,口算只有几个人丢失一两分的,计算题同样是整张试卷得分较高的题目。由此可见对学生的口算练习还是挺有用的。口
上学期期末由于市里抽测,我统计了一下数学试卷上的得分情况,口算只有几个人丢失一两分的,计算题同样是整张试卷得分较高的题目。由此可见对学生的口算练习还是挺有用的。 口算和计算口算是笔算的基础,口算能直接影响到笔算的正确率和速度。口算能力强的学生,笔算的正确率高且速度快;口算能力差的学生,往往笔算速度慢且错误率高。口算能力加强了,计算的速度就会提高。口算能力作为计算能力的一个方面,是不可忽视的。所以注重口算训练是提高计算能力的重要环节。 在教学中,要从以下方面入手: 一、培养学生良好的计算习惯 养成良好的计算习惯,是提高学生计算能力切实有效的办法。老师要帮助学生养成良好计算习惯,应该做到“一看、二想、三计算”的认真计算习惯。计算是一件很严肃认真的事情,来不得半点马虎,但恰恰有个别学生没有良好学习习惯,拿到计算题后,没有看清数字,如:318×23学生会看成312×23就盲目的算起来了;没有弄清运算顺序,如:120÷2×6,这道题应该先算除法,后算乘法,学生都知道如果没有小括号,先算乘除、后算加减,但在做题时,容易把运算顺序弄混;还有同学把符号看错等等,做完之后也没有认真检查。刚讲过的混合运算学生很容易混淆顺序,并且缺数漏符号,为了帮助孩子们改掉这个问题,我从刚开始的混合运算就教他们把第一步需要计算的用横线画起来,便于区分没有参与运算的部分,在教学中一定要注重培养学生良好的计算习惯。 二、口算要坚持天天练 只有学生学会并熟练掌握了口算,才能顺利地进行笔算,如:计算372×58=? 笔算时,每个数位上的数相乘,都用的是口算。因此口算能力的培养是十分重要的。我在课堂教学中,几乎每节课,都有口算题的练习,在每节课前2至3分钟内进行口算练习。形式是多样的,例如: (1)直接做口算题、学生做在口算书上,按照要求,在规定时间内完成一定数量的题,循序渐进,由少到多,做后集体订正; (2)听算、教师读题,学生做在练习本上; (3)生活中鼓励学生参加必要的社会实践,如:让学生随父母上街采购物品时,帮助家长口算钱数等等,这样不但能培养学生口算的能力,并能激发培养学生学习数学的兴趣。只有坚持长期不懈地努力,才能逐步提高学生的口算能力。 总之,在平时的教学中,要从学生学习的实际出发,强化口算及培养学生良好的学习习惯上下功夫,切实提高学生的计算能力。

上一篇:教研小论文 小学数学应用题教学浅谈
下一篇:数学老师的教研文章 知识的前世、今生与来世—