导读大多数学者从未成名,但他们不时被要求与公众分享他们的观点和研究。问题是,即使是那些拥有多年大型讲座和会议演讲经验的人,也不知道如何

大多数学者从未成名,但他们不时被要求与公众分享他们的观点和研究。问题是,即使是那些拥有多年大型讲座和会议演讲经验的人,也不知道如何与媒体互动,尤其是在广播和电视采访的背景下。为了确保加州大学伯克利分校的教师在被要求与更广泛的公众分享他们的想法时不会犹豫,该大学已经提供了媒体培训课程。对该课程的需求如此之高,该大学现已将其学术媒体培训课程上线。

学术媒体培训

伯克利为学者开设的媒体培训课程并不新鲜。伯克利分校已经开设了关于如何在印刷和电视等各种媒体上有效工作的 6 小时课程,但以前,该课程只能通过邀请进行。随着需求的增加,该大学开始寻找一种方法来扩大对所有教职员工、学生和研究人员的课程访问。把课程放到网上是最好的选择。

现在,伯克利社区的每个人都可以注册免费的自定进度课程。该课程帮助伯克利社区的成员为广播和电视媒体采访做好准备,但也讨论了如何为当地或国家新闻媒体撰写专栏文章。总共有四个模块。在涵盖的其他主题中,教师、学生和研究人员可以探索如何识别和开发有效的媒体信息;如何回应记者;如何准备相机采访;如何撰写和推销专栏、博客或社交媒体帖子;以及如何设置专业视频面试。

正如伯克利的广播传播主管 Roxanne Makasdjian 最近告诉伯克利新闻,“有太多的研究发表在期刊上,却从未得到交流。” Makasdijan 补充说,这是她办公室公共使命的重要组成部分。最重要的是,他们致力于帮助学者翻译他们的研究,以便与公众分享。毕竟,如果没有这项技能,所产生的大部分研究在大学的围墙之外几乎没有价值。

教师和媒体都欢迎课程

加州大学伯克利分校的地​​震研究员 Quigkai Kong 此前亲自参加了该大学的媒体课程。他很感激这次经历。“我接受过研究人员的培训,所以没有很多与媒体交谈的经验,”孔告诉 伯克利新闻。孔进一步指出,培训帮助他磨练了自己制作和传递信息的能力,克服了对媒体讲话的恐惧,并学会了与非专业观众分享他的研究。

不仅仅是加州大学伯克利分校的教师对这门课程感到兴奋。其中一个在线课程视频以对旧金山纪事报的意见页面编辑Lois Kazakoff 的采访为特色 。Kazakoff 给学术界的信息很明确:“我们 迫切需要你。我们的民主取决于你为我们写作。” 但 Kazakoff 还补充说,世界并不真正需要只能将他们的想法传达给其他科学家的研究人员。世界需要善于将他们的想法翻译成非专家也能理解的语言的研究人员。

随着加州大学伯克利分校面向学术界的媒体培训现已上线并可供伯克利社区的所有成员使用,该大学希望让更多的学者为公众翻译他们的研究做好准备。