研究表明 某些学龄前儿童的数字游戏几乎没有价值

新的研究表明，与幼儿玩算数游戏对提高他们的计算能力几乎没有什么作用。

从应用经济和社会研究的墨尔本研究所的工作文件审查唱歌，讲故事，玩游戏的计数和做与前学龄拼图的影响孩子。

研究人员发现，这类活动在四年级的后期对他们的计算能力没有多大帮助。

墨尔本大学商学院副教授克里斯·瑞安(Chris Ryan)表示：“虽然对孩子们的阅读显然可以帮助他们提高阅读技能，但在这里研究的其他活动均不能说成是对孩子的早期阅读或算术成绩的影响。”经济学。

“但是，目前的研究并没有表明父母停止与孩子们进行算术活动。”

瑞安副教授说，需要做进一步的研究，以更好地了解家庭学习环境如何影响幼儿学习。

尽管一些家庭更多地从事与孩子的阅读或算术技能发展有关的活动，但似乎更多的是关于家庭及其对孩子成长的关注，而不是这些活动的有效性。

瑞安副教授说：“目前尚不清楚所研究的活动是错误的活动，还是在现有数据中没有很好地捕捉到这些活动，但大多数活动与更好的阅读和计算能力并没有密切的联系。”

给孩子们读书是个例外。该论文认为，与其他研究结果相似，在儿童生命早期对他们进行阅读可以提高孩子的阅读能力。

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