教育信息：教师教研论文 一年级学生写字姿势指导初探

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

文章一年级学生写字姿势指导初探
浙江省湖州市南浔区双林庆同小学　梁安凤
摘　要：写字教学是小学语文教学最基本和最重要的内容和任务之一。对于一年级学生来说，如何养成正确的写字姿势和执笔方法是写字教学的重点与难点。本文总结了一年级学生写字姿势和执笔方法出现的常见问题，分析了写字错误姿势的成因，提出通过严格要求，耐心指导，强化训练，使学生逐步养成良好的写字姿势与写字习惯。



关键词：一年级；写字；姿势；执笔



小学一年级教学中，培养学生养成良好的学习习惯尤为重要，而写字练习与规范的写字习惯养成是其中行之有效的方法。课程标准对一年级学生的写字做出了要求：一年级的学生应该能正确地掌握汉字的结构和笔画，能根据所学，指出汉字的部首；能够养成良好的写字习惯和端正的姿势，卷面要整洁、干净。其中，正确的写字姿势不仅关系到能否把字写好，还关系到儿童的身体健康和正常发育。为此，训练学生端正的写字姿势、正确的执笔方法，进而养成良好的写字习惯，是实施素质教育不容忽视的一个方面。



一、正确写字姿势的重要性



六、七岁的儿童，他们骨骼的骨化过程还没有完成，骨骼具有相当大的柔软性和灵活性。而写字又是一种视觉和动作协调发展的具备思维现象的活动。初学写字的孩子，他们视动之间的协调配合正在起步形成之中。如果我们的写字训练从起步开始，全过程中不重视正确、严格地训练学生的写字姿势，就容易使他们养成歪头、斜肩、驼背和近视等毛病。



汉字的传统书写规矩，强调“虚拳、平腕、实指、空能藏卵”的要求，必须做到“心正则笔正、笔正则锋易正”的规定。因此写字姿势和握笔姿势正确与否，不但直接影响书写的质量好坏，而且关系到儿童身心健康发展。所以教育启蒙阶段的一年级学生，训练正确的写字姿势和握笔姿势，是写字教学首要的重点。



由于执笔方法、写字姿势不对，身体坐正了反而看不见笔尖运行，所以只好歪着头，斜着写，有的干脆把纸斜放到桌子上，歪着身子写，这样一来，不但字写不好，写不快、写不端正，而且对身体、对眼睛极为不利。近年来学生近视率居高不下，并且向低龄化发展，写字姿势不正确也是重要因素之一。



二、研究统计结果与分析



以学校所在一年级四个班为实验对象，对被测试学生进行写字错误姿势统计与分类，最后利用EXCEL软件进行统计分析并对实验照片和数据进行整理。



1．学生写字身姿调查统计结果

从上图可以看出，写字姿势错误的学生很多。不少学生在写字时，身不正，肩不平，头向左极度倾斜，胸部紧紧地挨着课桌的边缘，更有甚者，干脆头枕在胳膊上或将头极度低下，眼距书本不足4～5 寸，严重地影响了视力。据对200名学生写字姿势的统计，身姿前倾的有74人，占37﹪，左倾的50人，占25﹪，右倾的8人，占4﹪。
2． 庆同小学2012学年书写笔姿、握姿调查统计表（200人）

调查显示，现阶段孩子写字执笔存在的最大问题是：执笔太紧太低（占总人数的89﹪），头太低或歪斜（占总人数的66﹪）。
书写汉字，执笔方法有讲究。可是一部分学生在执硬笔时，手指靠笔尖，五指紧捏笔杆，写字时五指僵硬，只靠手腕上下点动使笔运行。这样执笔，手指、手腕和小臂无法协调活动，不仅写出来的字极为难看，而且手的骨骼和肌肉的发育都会受影响，易于疲劳。而执软笔写字就更不得法。一是表现五指分工握笔不对，二是有的学生握笔或上或下，握笔无力。这些习惯不及早纠正，会给学生们造成终身缺憾。
3．一年级学生家长有关写字的调查问卷
庆同小学学生写字调查问卷(226人)

通过对调查问卷的统计分析得出以下结论：
（1）学生初次执笔写字时间过早，四周岁前占到43.4﹪，由于幼儿时期手腕的发育还没有充分容易导致握姿错误，形成不良的姿势后难以改正。
（2）79﹪的家长对孩子的握笔姿势进行过纠正，但是能准确知道执笔方式的家长却只占21﹪，可以看出，家长对孩子的写字姿势足够关注，却缺乏正确的指导，因而孩子的书写姿势情况仍然不容乐观，只有13﹪的孩子写字姿势很好。
（3）导致写字存在这些问题的最主要因素家长普遍认为是学生对正确的书写姿势没有引起足够的重视（占总人数89﹪）。就本校的写字教学而言，94﹪的家长较为满意。
三、写字错误姿势原因分析
1．教师不重视纠正学生的执笔方法和写字姿势。字写错了，老师知道让学生改过来；至于字是怎样写出来的，包括笔顺问题，许多老师则很少关心，于是很多学生将错就错。
2．教师本身就没有掌握正确的写字姿势，学生的错误方法是跟老师学来的。著名作家魏巍在《我的老师》一文中就曾写道:“即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。”这里说的就是老师对学生的影响力。
3．作业较多，写累了、做烦了就不注意了。虽然一直强调减负，但是面对应试教育的压力，学生的作业其实只会增加，不会减少，在一天繁重的课业中，有几个学生还能坚持做到书写姿势的标准，书写字体的美观。
4．近些年来对写字教学的忽视。虽然建国以来的几部小学语文教学大纲都特别强调：写字教学要认真进行，要教给学生正确的写字姿势和正确的执笔方法，使学生学会写铅笔字、钢笔字，要写得正确、端正、整洁，并有一定的速度。可许多学校根本不开设写字课，有的即使开设了也是放任自流，既没有科学指导，也没有考核内容、评估标准等。

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