教育信息：旧文：心疼珍珠鸟

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

坦白来讲，我对目前的小学语文教材并不是非常满意的。有相当部分的篇目，从文学角度来看是“言而无文”的。不过还好也有不少名家名篇选入教材。在教学中，这些经典之作也深受老师和学生的欢迎。的确是名家手笔啊，可以品味再三，齿颊留香。但是，有一个问题也很突出。那就是改写。在这以前，曾经读到很多作家、评论家对于选入教材之篇目的改动之颇有微辞。虽然也赞同，但还没有什么特别的体会。因为他们所列出的诸如《丑小鸭》之类的篇目，我并没有亲自教过。今天，有感觉了。在准备《珍珠鸟》的教学时，就总觉得别扭，怎么那么多地方都读着很不舒服？因为这一篇散文，是我十分熟悉也十分欣赏的。但是这次在课本中读到，总觉得少了不少味道。于是，今天上课前忍不住找到了原文，两相对照，顿感沮丧。选入课本的本文，到底删掉了什么？其一，删掉了对情节发展有重要作用的句子。如第二自然段就被删掉了：“有人说，这是一种怕人的鸟儿。”而我觉得这绝对是不应该被删掉的。众所周知，本文的主题就是表现人与动物之间的融洽相处。而珍珠鸟本身的天性，决定了它不可能轻易地同人亲近，所以其最后能够在“我”的肩头熟睡才显得分外可爱动人。因此，这句话是十分关键的，是维系中心所在。这样一删了之，主题就被大大冲淡了。同样的例子还有，如“我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。”原本怕人的珍珠鸟之所以能够和“我”成为相互信赖的朋友，同“我”的如此表现密切相关。删掉了……读者读来，会产生疑问：“难道正所谓初生牛犊不怕虎，刚生下来的小珍珠鸟就这么胆大，敢立马钻出来周游世界？”其二，删掉了非常细腻精彩的描写。看看作者对吊兰的描绘吧。“阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。”全部删掉。看看这可爱的雏儿：“它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。”“银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。”也被删了。其三，有这么一处改得实在矫情。原文：“我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。”改后：“我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗？”联系上文中小家伙在“我”的肩上睡着的情景，不难看出，原文的“笔尖一动”是很自然的，“流泻”一词更体现出了真情流露。而改后的“不由自主地发出一声呼唤”，实在是太……假了，让人“不由自主”地联想到了什么喊口号……堪称败笔。而将原句改为反问句，看上去加强了语势，其实改变了愿意——我们把这个反问句改成肯定句就可以看出：“信赖，就能创造出美好的境界”，同原句“信赖，往往能创造出美好的境界”，是一个意思吗？综上所述，我大胆妄言，这篇文章的改写，是不成功的，就像挺美的鲜花被脱了水。我希望，孩子们能够有滋有味地品读真正经典的作品，而不是……咽下什么压缩饼干。所以，请专家们，慎重吧，特别是要尊重作家的心血。
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