教育信息：浅谈教学后记

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

教师重视课前的备课功夫是很重要的，深入钻研大纲、教材，认真书写教案，然而对上课后的情况也不容忽视，这就是课后总结，即教学后记。
教师上完一节课或一个单元，总有一些成败得失，或有一些感触，如果能及时记下来，则可以明得失，解困惑，使教学工作变得更主动，更系统化、理论化。实践证明，一个教师要获得卓有成效的成绩，就需要不断探索，不断总结，日积月累，教学相长，使教学成为在一定理论指导下的有目的的实践。
教学后记形式和内容可以多样化，大体说来，有如下几点：
一、课后随记。这是最大量的也是最主要的。每上完一节课，随时记下这节课的教学得失情况，分析原因，如何改进等，内容可长可短，工作忙碌时可写几十字，时间充裕时可写一百到几百字。这当中，可以写以下几方面内容：教学成功的例子，不足之处及原因，改进的设想，再实践的认识等。
在课后随记中，也要把课堂教学中学生提出意想不到的问题，经师生共同讨论，查阅资料，得以圆满解决，促进学生深入理解的成功例子写下来，有利于教师以后的教学。二、单元的系统小结。教师应该在教完一个单元后，及时整理、分析，进行系统小结，从中找出有规律性的东西，把它升华到教学理论的高度上来，以便更好地开展教学工作。
三、进行专题性研究的教后记
教师需要进行专题研究，需要较长时间的探讨实践和总结。如果教师的每一次教学后记，都围绕着某一专题进行详尽的记录，理论联系实际，边实践边小结，这样就可以使研究有资料，有实例，有感想，以便日后总结时进行系统、全面的分析，找出具有规律性的东西。教师还可以结合课堂实践，在每节课对专题加以提炼小结，积累经验，也可得出成果。 四、“拾贝式”的教学后记
教学既是一门科学，又是一门艺术，这就要求教师既要有渊博的知识，又要有随机应变的能力，所以，我们在教学之余，做一些“拾贝式”的教学后记，如在教案本子中留出适当的空白，用来随时记下一些感触较深的体会，然后经过自己从感性到理性的加工，将其系统化，对提高自己的知识水平和业务能力是很有帮助的。

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