导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

教师重视课前的备课功夫是很重要的,深入钻研大纲、教材,认真书写教案,然而对上课后的情况也不容忽视,这就是课后总结,即教学后记。
教师上完一节课或一个单元,总有一些成败得失,或有一些感触,如果能及时记下来,则可以明得失,解困惑,使教学工作变得更主动,更系统化、理论化。实践证明,一个教师要获得卓有成效的成绩,就需要不断探索,不断总结,日积月累,教学相长,使教学成为在一定理论指导下的有目的的实践。
教学后记形式和内容可以多样化,大体说来,有如下几点:
一、课后随记。这是最大量的也是最主要的。每上完一节课,随时记下这节课的教学得失情况,分析原因,如何改进等,内容可长可短,工作忙碌时可写几十字,时间充裕时可写一百到几百字。这当中,可以写以下几方面内容:教学成功的例子,不足之处及原因,改进的设想,再实践的认识等。
在课后随记中,也要把课堂教学中学生提出意想不到的问题,经师生共同讨论,查阅资料,得以圆满解决,促进学生深入理解的成功例子写下来,有利于教师以后的教学。二、单元的系统小结。教师应该在教完一个单元后,及时整理、分析,进行系统小结,从中找出有规律性的东西,把它升华到教学理论的高度上来,以便更好地开展教学工作。
三、进行专题性研究的教后记
教师需要进行专题研究,需要较长时间的探讨实践和总结。如果教师的每一次教学后记,都围绕着某一专题进行详尽的记录,理论联系实际,边实践边小结,这样就可以使研究有资料,有实例,有感想,以便日后总结时进行系统、全面的分析,找出具有规律性的东西。教师还可以结合课堂实践,在每节课对专题加以提炼小结,积累经验,也可得出成果。 四、“拾贝式”的教学后记
教学既是一门科学,又是一门艺术,这就要求教师既要有渊博的知识,又要有随机应变的能力,所以,我们在教学之余,做一些“拾贝式”的教学后记,如在教案本子中留出适当的空白,用来随时记下一些感触较深的体会,然后经过自己从感性到理性的加工,将其系统化,对提高自己的知识水平和业务能力是很有帮助的。