来自苏塞克斯大学和伦敦经济学院的心理学家联合研究小组可能已经找到了一种非常有效的方法来帮助来自低收入家庭的学生提高学业成绩。看似简单的干预——全年进行一些简短的写作练习——将与同龄人的成绩差距显着缩小了 62%。

该团队借鉴的研究表明，来自低收入家庭的学生常常认为，仅仅因为他们的社会背景，他们就应该在学校表现不佳。这引发了一种刻板印象威胁的感觉——担心他们会证实那些负面期望——这会严重损害他们的学业成绩。该团队尝试了一项名为“价值观肯定”的干预措施，鼓励学生反思生活中对他们来说很重要的事情。这可以使他们减少对这种刻板印象威胁感的关注，从而更好地融入学校并提高他们的学业成绩。

在一个学年中，超过 500 名处于关键阶段 3 的学生(即 11 至 14 岁)参加了一项随机对照试验来测试干预措施。一年中，教师给学生进行了 3 次 20 分钟的写作练习。一半的学生充当对照组，而另一半则写下他们生活中重要的事情——对价值观的肯定。他们写的主题包括他们的家人、朋友和他们最喜欢的运动。

研究人员随后查看了考试结果，看看价值观肯定是否帮助了有资格获得免费校餐的学生(表明他们来自低收入家庭)。它不仅将成绩差距缩小了 62%，而且还降低了学生报告的免费校餐压力水平。

该研究本周发表在英国教育心理学杂志上的文章“自我肯定减少了英格兰学校的社会经济成就差距”。

来自苏塞克斯大学的 Ian Hadden 和 Matt Easterbrook 博士以及伦敦政治经济学院的 Paul Dolan 教授进行了这项研究。虽然结果非常有希望，但该团队强调该技术需要进一步测试，他们现在的目标是在具有一系列人口统计和学术概况的学校中进行更多研究。

领导这项研究的苏塞克斯大学心理学学院博士研究员 Ian Hadden 解释了这项研究的背景：

“我们社会中的许多人根本不期望来自低收入家庭的年轻人在学校表现出色。当人们日复一日地暴露在这些负面的刻板印象中时，他们会经历一种称为刻板印象威胁的现象——害怕他们会遵循那种刻板印象。它可能是一种令人惊讶的强大力量——它可以让你感到压力，降低你对生活的控制感，让你对自己失去信心。这个结果表明，在英国，这可能是对于来自家庭收入较低家庭的学生来说，这是一个特别严重的障碍。

“幸运的是，价值观肯定似乎是对刻板印象威胁的潜在有效解毒剂。似乎通过更深入地与生活中重要的事情重新联系，正在经历刻板印象威胁的学生可以开始以更多视角看待威胁，从而减少其破坏性效果。”

苏塞克斯大学心理学院讲师兼​​教育和社会不平等问题专家 Matt Easterbrook 博士说：

“对于将社会经济成就差距缩小 62% 的价值观肯定是一个非常令人兴奋的发现。尽管其他研究发现类似的干预措施可以缩小种族之间的成就差距，但这是第一次表明价值观肯定可以帮助缩小英国的社会阶层差距。

“然而，我们真的需要做更多的研究，以便我们更全面地了解干预的方式和对象，然后才能自信地向所有学校推荐它。

“同样重要的是要指出，干预措施只解决了一个更广泛的社会问题的症状——许多人期望有资格享受免费校餐的学生在学校表现不佳，不是因为他们的能力，而仅仅是因为他们的家庭经济状况。为了真正缩小社会阶层的成就差距，我们需要努力消除使这些学生处​​于不利地位的有害刻板印象。”