教育信息：新学期如何培养良好的语文学习习惯

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

对于中小学生来说，新学期语文课肯定是重中之重，今天特总结阅读习惯、预习习惯和学习计划三个方面的学习策略和“学生应掌握哪些常规性预习的内容和步骤?”和“中小学语文预习要求”两个方面的问题与大家共勉：
1、阅读习惯　　阅读量对于作文写作的作用毋庸赘述，而假期是大量阅读的最佳时期。 建议1.小说、名人传记、诗歌……阅读内容选择你感兴趣的即可。　　2.掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。　3.能利用多种渠道扩展自己的阅读量，小学阶段课外阅读总量不少于300万字。　　4.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。　　5.在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。　　6.学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
2、预习习惯　　预习，提前学新学期的知识。养成主动预习的习惯，开学后也要坚持下来。这才是预习的意义所在。　　建议1.首先选择适合自己的预习方法。　　2.哪怕一开始做不到最好，重要的是要去做。　　3.预习效果怎么检测?①试着对你所预习的内容提几个问题。②试着复述。　　
3、学习计划　　计划总是不能执行?没有了作业的压迫，如果假期的计划仍然不能执行的话，那么说明最大的问题就是自己的毅力。　　建议1.先来仔细想想，这个假期最想在哪方面有收获? 是词汇量的突飞猛进，还是语文素材的积累? 选一个你最想要的目标，然后进行分解。　　2.给自己些小奖励。当天的计划若能执行，不妨在下周的计划表里给自己安排看一场电影。　　周计划能执行，和爸爸妈妈一起商量一个奖励措施吧，选你最喜欢的。　　3.遇到变动时怎么办?写下每天最重要的六件事。重要者先行。
学生应掌握哪些常规性预习的内容和步骤呢?　　(一)默看　　拿到一篇新课文，由于会有一些不认识的字和不理解的词语。初读课文时，可以采用默读了解的方法。初次默读的要求有两个：一是了解课文的大概意思，譬如课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描摹了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。目的在于对全文获得一个完整的、初步的印象。二是准确地找出全部生字，划出不理解或不很理解的语句。　　(二)查问　　就是通过查阅字典、词典，或问别人(包括同学、老师、家长)对不认识的字读准字音，对不理解的词语，要初步了解它的意思。　　(三)朗读　　就是朗读课文。生字认识了，就可以放声诵读了。“眼过三遍。不如嘴过一遍”，大声诵读，对文章内容的理解和记忆都很有好处。预习的朗读一般可读三遍，第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺；第二遍注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西；第三遍要注意文章结构，写作方法。读过几遍课文，其印象肯定会比“一默看”时深刻。　　(四)摘抄　　就是把应该积累的词语句子和自己认为值得学习、借鉴的词句摘录下来。“嘴过三遍，不如手过一遍”，动手摘录，使眼、手、脑并用，效果比读更好。　　(五)思考　　通过一系列的预习活动，学生对课文的内容、特点，有了初步的了解，这时，还应该静静思考一下，这篇课文在文字上、语句上、内容上、知识上、思想意义上还有哪些问题不太清楚，需要在上课的时候认真听老师讲或向同学和老师请教的。对这些问题，有的可以直接在书上做记号，有的最好书面写下来。　　综上所述，读(看)课文、自学字词、初步理解课文内容、初步研究课文的结构特点、摘录好词佳句，提出疑难问题，是预习的主要任务，而“默看——查问——朗读——摘抄——思考”，便是预习课文的常规性步骤。
小学语文预习要求　　一、低段：　　1、 能按老师要求查字典预习字词。读准生字字音、认清字形，能试着在书上给生字组词。　　2、朗读课文3遍，给自然段标上序号，能用文中的话回答课后的问题。　　3、朗读课文，了解课文的大概内容。　　二、中段：　　1、朗读课文2—3遍，做到正确、通顺。　　2、标出自然段序号，在课文中画出生字新词，读准生字字音，认清字形。　　3、能联系上下文理解有关词语的意思，试着在书上解释有关词语。　　4、给生字组词，能听写生字在文中的词语。　　5、根据课后问题，了解课文内容，试给课文分段。　6、画出自己不能理解的句子，在旁边做上记号。　　三、高段　　1、朗读课文2—3遍，做到正确、比较流利。　　2、养成使用字典等工具书的习惯，遇到生字词查字典掌握音、形、义，并联系上下文理解词语的意思。　3、给生字组词，能听写生字在文中的词语。　　4、标出自然段的序号，给课文分段，并试着写出每段的大意。　　5、思考课后问题，能根据课文内容回答课后问题。　6、默读课文，把难以理解和含义深刻的句子画出来，做上记号。 把不懂的问题写在书上，留着上课解决。7、试着写出自己读书的初步感受。

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