北卡罗来纳州地区从当地大学招聘导师以解决学习损失

在努力弥补失去的学习累积超过一年中断，北卡罗莱纳州吉尔福德郡学校形成小团体辅导课程填补了国内空白，根据该报告Hechinger。9月开始，该区面向地方高校招收导师，重点培养工程、数学、教育等专业。从当地历史悠久的黑人学院和大学引进导师也让他们能够将更多的学习者与看起来像他们的导师联系起来。

数学是 Guilford 课程的主要课程，最初的导师被安置在 Title I 中学，优先考虑英语学习者、残疾学生、有长期旷课历史的学生以及那些在学业上苦苦挣扎的学生。初步诊断检查显示早期阳性结果，学生还报告信心水平有所提高。

尽管辅导被吹捧为扭转学习损失的有力解决方案，但它的分配往往不公平。对于父母来说，这是一个昂贵的选择，许多人负担不起。把它编织到上学日会占用其他科目的时间。一些利益相关者建议通过在上课日增加 30 分钟来实施永久性辅导系统。然而，这是一个昂贵的提议。为全国 20,000 所表现最差的学校提供​​辅导每年将耗资约 100 亿美元。

研究 表明，辅导是让学生跟上进度的最有效方法之一，一项研究发现，频繁的一对一辅导可以提高成绩较差学生的学习率。另一方面，每周会议没有那么有效。

根据国家经济研究局的数据，为年轻学生辅导往往更有效地阅读，尽管一份工作论文中的一组不同数据 表明，辅导对高中生的数学更有益。非营利评估公司NWEA 的研究人员发现，学生的数学成绩比他们恢复面对面学习后的预期低 5 到 10 个百分点。

高剂量辅导 (HDT) 将辅导融入所有学生的上课日。它是个性化的，师生比例不到三比一。这种辅导方法在专注于数学时最有效。大约 12 个州实施了校内小班辅导，课程与课程密切相关。

据报道，AmeriCorps 配备的明尼苏达阅读团计划将高风险学生的阅读水平提高了大约一年。 芝加哥大学教育实验室的一项研究发现 HDT 也可以提高数学成绩。这种辅导模式由每天 45 到 50 分钟的二对一指导课程组成。该研究发现，该项目每年每位学生的费用约为 3,500 至 4,300 美元。

学习政策研究所和 AASA 网络研讨会的参与者表示，为了最有效，辅导计划应侧重于学生的优势，并包括社会情感支持。

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