校内辅导计划有望减缓下滑

在周三由国家新闻基金会主办的网络研讨会上，教育研究人员建议在全州范围内，可能由联邦资助的辅导计划以及加速学者等其他潜在解决方案，作为解决因而加剧的公平差距的解决方案。 企业研究所的访问学者凯瑟琳史蒂文斯在活动期间说： “在校内，小组辅导可以提高我从未见过的成果。” 她说，大约有 12 个州拥有全州模型，北卡罗来纳州和田纳西州将在未来几个月内推出。

然而，兰德高级政策研究员朱莉娅考夫曼警告说，最需要支持的学生通常不会利用此类课程，或者辅导课程与课程不紧密。“为导师提供培训，以确保他们了解学生的情况，”考夫曼说。

研究人员指出，在英国启动的一项国家计划是的典范。 史蒂文斯说，国家提供资金和资源，但学校会审查他们想使用的辅导公司。

据《经济学人》报道，今年 6 月，荷兰拨出相当于2.77 亿美元的资金用于支持学生，成为第一个投资于如此大规模项目的国家。约翰霍普金斯大学教育研究与改革中心主任罗伯特斯拉文在一篇博客文章中计算出，由于其规模较大，的可比投资将达到 53 亿美元。

小组成员说，各州资助辅导计划的进展令人印象深刻。研究表明，使用 AmeriCorps 志愿者的明尼苏达阅读团对低年级的高风险学生有效，无论性别、种族或社会经济地位如何，对高年级学生也有效。

“通常通过教育干预，你得到的结果可能是六周 [值得进步]，”史蒂文斯说，并指出一年“真的是巨大的收获”。

研究人员表示，该模型可用于数学，初步测试结果显示，在期间，学习速度减慢幅度最大。

然而，有效的辅导需要在校内，每个辅导员有一到两个学生的小组。 “我认为这是迄今为止我们最好的选择，”史蒂文斯说。

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