以记忆换取检索练习可以帮助消除学生的内化失败

经验丰富的 K-12 教师 Patrice Bain为 EdSurge 写道，那些“内化失败”的学生，相信他们只是无法掌握某个主题，可以鼓励他们换一种方式思考。

例如，贝恩会告诉她在伊利诺伊州哥伦比亚市的中学生，她不太关注他们在课堂上掌握所有东西，而是更多地关注他们学习如何学习，放弃死记硬背的家庭作业，转而要求他们进行小测验写下他们对所学主题的了解。

这些检索练习展示了他们实际学到了什么和没有学到什么，而不是死记硬背地回答家庭作业问题，而且它们还让贝恩知道在课堂讨论中哪里可以更加专注。

标准化测试开创了一个教学时代，迫使教育工作者确保学生在特定分数水平上进行评估，而不一定要衡量他们是否学习了材料。

记忆——通常是一种在评估过程中被证明有用的技能——并不是一个糟糕的工具。我们需要知道我们的地址、我们所爱的人的名字以及我们在日常生活中不假思索地使用的其他细节。但死记硬背与深度学习不同：它是垫脚石，而不是路径。

未来职业生涯的成功要求人们能够综合信息并做出决策。他们需要学习和适应情况。拥有基础知识至关重要。毕竟，医生需要知道——并记住——身体的骨骼，厨师必须确切地知道烹饪过程对鸡肉的影响与胡萝卜有何不同，计算机程序员需要知道如何编码的基础知识。但这只是起点，就像我们要求学生重复他们为特定测试吸收的数据一样。

更敏锐的是，不擅长参加标准化考试也会让学生自我感觉不佳。研究人员发现，当一个热爱学习和好奇心的学生发现他们在标准化考试中没有取得高分时，他们可以关闭。

“研究表明，当小学生看到不知名的成年人控制他们必须参加的标准化考试的管理和后果时，他们可能会开始失去自己的能力，能够在学校和毕业时表现出色，”写道对英语教师的全国委员会在2014纸。“即使是最优秀的 ELA 教师也难以培养不相信自己能力的学生的学习。”

不相信自己的孩子是任何教育者或管理者都不想达到的结果。

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