在学校教授生活技能可能与算术和阅读一样重要

加利福尼亚州的 Gridley 高中仅用 3,500 美元就开始了一项花卉设计计划，通过创办花卉俱乐部筹集额外资金，以帮助学生培养有可能从事农业职业的技能。

维持花卉业务是一项挑战，因为原材料 - 花卉，价格昂贵且不能存放很长时间。据eSchoolNews报道，该俱乐部还从事婚礼等专业工作，所有这些工作都得到了学校管理部门的支持。

通过经营企业，学生可以获得认证，高中毕业后八名大四学生在花店工作。

学生在学校学到的东西可以让他们远远超过下一次课堂考试。虽然应试专业知识很重要，但他们在教育结束后可以应用的工具也很重要：金融知识、技术知识，甚至是维持和经营企业的能力。教室是培训中心，学生在那里学习成为学者的能力，当然，也是在那里学习如何作为世界公民开展工作。

想要毕业的学生能够在他们采取的任何道路上取得成功的管理人员可能会考虑不仅通过学术，还有实用的生活技能来丰富课程。这些不应该单独教授。

英国萨顿信托基金会的一份报告指出，随着生活技能的发展，学生在离开学校并开始在世界范围内工作时有更高的机会获得“更好的成就”——但前提是这些工具不被降级为额外的课程计划或课后活动。

“学校和教师必须认识到，强调学业成绩和更广泛的技能不是一个非此即彼的问题，而是一种方法，”教育基金会的报告中写道。“由于两者的成功往往是齐头并进的，通过使用基于证据精心挑选的策略和方法，应该有可能同时改进两者。”

孩子们曾经参加过家政甚至金属加工等课程。学习从头开始制作自己的锤子或水果蛋糕可能在今天的任何人都不需要知道的清单中占据重要位置，但当然了解损益之间的区别或如何编写简单的网站是任何 21 岁的核心技能-世纪学生。

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