圣地亚哥地区的学生体验汉密尔顿

他们在发生这件事的房间里。在这种情况下，房间圣地亚哥市政剧院，和它，当然，是非常成功的音乐剧“汉密尔顿”。作为汉密尔顿教育计划的一部分，来自圣地亚哥地区一级高中的 2,800 多名学生周四聚集在剧院 - 恰好是亚历山大·汉密尔顿的生日 - 不仅观看巡回演出，还表演他们自己的歌曲、说唱、独白、诗歌和场景在以开国元勋和诞生为重点的课程中发展

大学城高中生 Jasmine Cruz、Jamielyn Cruz 和 Chelsea Lugue 在他们的“Phillis Wheatley”歌曲中唱道：“没有人会受到暴政。”其他人在舞台灯光下表演说唱、诗歌，甚至演奏乐器。

Emily Close、Cassidy Davis 和 Gia Capristo 健康科学高中发表了“革命女性”口语。“你听说过这些人，”克洛斯在“汉密尔顿”演员回答了他们的一些问题后说道。“你听说过阿比盖尔·亚当斯。你听说过玛莎华盛顿，但你真的知道他们做了什么吗?”

Gilder Lehrman 历史研究所的一个项目——汉密尔顿教育计划——将百老汇红极一时的作品与全国各地的历史课堂联系起来——是与该节目的制片人杰弗里·塞勒、其创作者林曼努埃尔·米兰达和纽约合作开发的市教育局。

洛克菲勒基金会以 146 万美元的赠款资助了纽约的初始项目，2016-17 学年约有 20,000 名学生参加了该项目。然后该节目继续巡回演出，基金会又提供了 600 万美元，使该计划能够覆盖全国各地的学生。在芝加哥，迄今为止已经举办了 10 场以学生为中心的节目，一名全职工作人员正在管理教育计划。圣地亚哥是该计划的最新一站，该计划也影响了洛杉矶和旧金山，其目标是在五年内覆盖 15 万名学生。

'惊人的吸引力'

对于该研究所的教育主任蒂姆·贝利 (Tim Bailey) 来说，“汉密尔顿”是历史教学中发生的最伟大的事情，因为——嗯——历史。

“这是世代相传的，”他说。“它在各个方面都具有惊人的吸引力。”

在塞勒和启发该节目的书的作者罗恩·切尔诺 (Ron Chernow) 看到贝利在越南战争中制定的课程计划将当时的爱国歌曲与战争中士兵写的诗相结合后，该研究所被委托开发该计划。

在短短几个月内，贝利开发了汉密尔顿课程，其中包括根据学院资源创建的网络资源以及学生和教师指南。他说，他对该计划有三个目标：让学生对历史充满热情，向他们传授创始时代的知识，并为他们提供超越历史时期的技能，例如学习如何分析文件。

“我想让学生认识到的一件事是历史准确性和历史完整性之间的紧张关系，”他说，并举例说明了汉密尔顿、法国人拉斐特侯爵、裁缝赫拉克勒斯·穆里根和废奴主义者约翰·劳伦斯在演出中的场景。在酒吧社交。贝利说，虽然这可能不会真的发生，但场景仍然传达了男人之间的关系。

参与该计划的学生在检查主要源文件并确定如何最好地在自己的作品中传达历史时，必须解决这些相同的问题。

“它旨在在历史课堂上教授，”贝利谈到该单元时说，“但它旨在与所有不同的艺术和人文学科相结合。” 学生与戏剧、音乐、合唱和英语语言艺术教师一起准备他们的表演。学校向学院提交视频，学院从参与的学校中选择十几个在演出前在舞台上展示。

除了教授历史之外，贝利还拥有表演和戏剧背景，他说学生如何“将 250 年前的这些人内化”给他留下了深刻的印象。

在帕特里克亨利高中教授大学先修课程和历史荣誉课程的陶尼亚罗宾逊将自己描述为“汉密尔顿书呆子”，并表示甚至在得知参加圣地亚哥#EduHAM 的机会之前，她就一直在展示米兰达的 2009 年白给她的学生表演房子。“让他们找到自己的定位是很特别的，”她说。她的学生表演了他们的“康涅狄格妥协说唱”。

斯坦福大学评估、学习和公平中心历史/社会研究学习主任黛西·马丁说，她没有看过《汉密尔顿》，但总体上看重吉尔德·莱尔曼的材料和资源。

她说：“我喜欢让学生观看演出的想法，我确实认为它可以唤醒一些学生对过去、那个时代和人民的兴趣——甚至可能对政府的运作方式感兴趣，”她补充说。发现“让学生体验表演艺术的机会同样重要——并思考这种表演的写作和创作。在我看来，它打开了通往许多学生不经常遇到或不知道存在的世界的大门。”

加利福尼亚州萨克拉门托路德伯班克高中的英语和社会研究人员拉里·费拉佐 (Larry Ferlazzo) 说，他发现该计划的材料对于他教的英语学习者来说“不太容易获得”。但这并没有阻止他设计与节目相关的课程。他用音乐剧中的歌曲“飓风”中的一句话“写出我的出路”给他的学生一个写作提示。另一个提示写道：“歌曲作者让亚历山大·汉密尔顿说了这些话。你认为他所说的‘我不会扔掉我的镜头’是什么意思?你能想到你认识的其他人或你读过的那些也没有扔过的人吗? ”远离他们的'镜头'?他们是谁，他们做了什么?你如何将这个想法应用到你自己的生活中?“

'指南，而不是口译员'

该研究所支持历史教学和教师的工作远远超出了汉密尔顿教育计划。它赞助年度国家历史教师奖，运营一个由大约 16,000 所学校组成的网络，这些学校可以获得主要资源和课堂材料，并在夏季为教师提供免费的专业发展研讨会。

“教师应该充当历史的向导，而不是解释者，”贝利说。“我们让教师访问这些原始文件并教他们如何使用它们。”

该研究所收集的 65,000 份原始原始文件中的文物可以追溯到克里斯托弗·哥伦布 (Christopher Columbus) 写给费迪南德 (Ferdinand) 和伊莎贝拉 (Isabella) 的关于他的航行的信。网站上的其他时期包括国家扩张、内战和重建、工业革命和大萧条。贝利说，最近，对 20 世纪下半叶的文件的需求有所增加。

现在他只需要有人来写另一部音乐剧。

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