导读 随着学校在整个课程中传播 SEL 技能,教育工作者可能希望将重点放在家长身上,帮助他们了解在课堂上教授这些工具的价值,AASA 社会情感...

随着学校在整个课程中传播 SEL 技能,教育工作者可能希望将重点放在家长身上,帮助他们了解在课堂上教授这些工具的价值,AASA 社会情感学习的首席主管 Sheldon Berman、学校主管协会和 Linda Darling - 学习政策研究所的总裁兼首席执行官哈蒙德 在 LPI 的博客中引用了福特汉姆研究所的一项研究。

一个关键要点:在与家长交谈时,重点关注 SEL 传授的具体技能以及这些工具如何促进学业成长——而不是使用含糊的语言。教育工作者还可以解释 SEL 并没有从学术或教育发展中抽走时间,而是融入了课程中。

虽然父母可能认为 SEL 有助于他们孩子的社交和情感成功,但他们可能需要保证这些工具可以丰富而不是侵占教育学习。这样做可以帮助教育工作者获得更多支持,以便在整个上学日嵌入 SEL。

社交情感学习技能有助于促进学生和教育工作者之间的课堂互动,并且一旦学生离开学校并在职业生涯中前进,它们会提供额外的好处。在更具协作性和全球化的就业市场中,对包括同理心、积极倾听和社会意识在内的软技能的需求量很大。

SEL 技能可以融入 K-12 课程,亲自授课或远程授课,就像在 2020 年和 2021 年大流行学校关闭期间一样。对这些技能更强的候选人的需求也促使高等教育更加关注学生的学习方式加强他们。

SEL 技能的核心 是帮助人们进行深思熟虑和合理的讨论,使他们 能够对来自不同背景或观点与自己不同的人表示尊重和理解。

在学校,SEL 可以帮助学生在拓展、发现和学习新信息和技能的同时采用成长心态,同时适应克服错误和其他挫折。这也可以应用于未来的工作场所,员工必须成功应对各种挑战。