导读 自从 2017 年担任南卡罗来纳州里奇兰第二学区哥伦比亚的学监以来,Baron Davis 监督了多项关键举措,以实现学校系统教师队伍和学术课程...

自从 2017 年担任南卡罗来纳州里奇兰第二学区哥伦比亚的学监以来,Baron Davis 监督了多项关键举措,以实现学校系统教师队伍和学术课程的多样化,以及强化和增强其设施。他 20 年职业生涯的大部分时间都在拥有 27,000 名学生的地区度过,他也是第一位担任最高领导职位的非裔人。

在最近与 K-12 Dive 的一次谈话中,戴维斯详细介绍了他招募和留住有色人种男教师的策略、该学区的磁石编程方法以及专注于设施维护和改进的重要性。

K-12 DIVE:招聘和留住有色人种男教师是许多地区日益关注的领域。您如何通过 Premier 100 计划在 Richland 2 中做到这一点?

BARON DAVIS: Premier 100 是我们几年前发起的一项计划。当然,我们查看了数据所暗示的内容,并告诉我们有色人种在课堂上的影响,尤其是与非裔儿童有关的非裔男性及其对这些学生毕业的影响率和学生对自己的看法。

学生更有可能不仅从高中毕业,而且更有可能通过在小学课堂上有一名男教师 [有色人种] 就读大学。但如果他们有两个,那么他们毕业和上大学的可能性也会增加。

这也是围绕从学校到监狱的管道所做的大量工作的结合,其中建议开除不成比例的非裔男学生,以及被确定为需要特殊教育服务。

部分原因可能是文化不匹配。我们希望通过确保我们能够从不同的角度提供和展示教师,从而确保我们为学生提供了获得多样化学习体验的机会。

在这个国家的任何特定学区,你们的绝大多数老师都是女性。我们的教室里有黑人女性的体面代表,但我们想强调在我们的学校里有黑人男性。全国平均水平约为 2%。我们看看我们所处的位置,我们非常接近 6%。所以我的想法是,“如果我们真的有一些有意的练习或在招募和获得有色人种的背后做一些有意的工作怎么办?我们能不能把这个数字弄得更高?”

那是我们推出 Premier 100 的时候。这是我们识别、培养和留住有色人种男性的努力,特别关注黑人男性。但我们全心全意地看待有色人种,让他们有机会在我们的课堂上成为知识分子,成为我们课堂上的学者,为我们的学生从生活的各个不同角度,以及他们可以带来什么。

我们建立了指导结构。为了招聘目的,我们已经与当地的 HBCU 以及全州的Call Me MISTER计划建立了联系。我们出去把他们带到我们的学区,让他们有机会看看在我们学校当老师是什么感觉,一旦我们有了他们,我们就会与已经在我们学区的有色人种导师合作.

他们在学校得到校长的指导,还有一位有色人种的男性作为导师。然后我们还创建了一个网络和体验,我们每月与他们会面一次,我们做 PD,我们只是围绕支持和发展课堂上的有色人种进行一般性对话。我们做书本研究和类似的事情,以加强他们作为从业者的能力,让他们对我们的学区有归属感。

您认为这些年来阻碍有色人种从事教育事业或留在该领域的一些因素是什么?

戴维斯: 我认为有几个因素可能会阻止有色人种进入教室。第一代大学生的黑人男性还有很多,教书也不花一大笔钱。这肯定会影响是否 - 你知道,你现在已经上学并获得了债务。你想尝试选择一个可以让你收回部分费用并偿还你的教育的职业。

这是一个,但我认为这不是最伟大的事情[让有色人种重新接受教育]。首先,这真的是课堂上有色人种的角色和责任,尤其是黑人教师,以及他们在现场的看法。

如果他们没有机会成为这些知识分子,他们就有能力成为——塑造和影响课程的人,获得某些领导机会的人,特别是当我们谈论对课程和教学的关注时——他们”有时会被降级为纪律处分者的这些角色,或者被视为“黑人男孩窃窃私语者”,以处理学校或教室中可能发生的所有纪律问题。

有时,它还始于他们童年时期的教育经历,以及他们如何看待老师。在他们成长的课堂经历中,他们没有见过足够多的有色人种男性或足够多的黑人男教师或与之互动,所以他们并没有真正看到自己扮演这些角色。尤其是将这个角色视为一个突出的角色和他们想要追求的东西。

关于教育或成为教师的信息对他们中的许多人来说很难接受并希望成为其中的一部分,因为有时这背后往往带有非常负面的含义。

您的其他重点之一是磁铁计划可以给一个地区带来的好处。为家庭提供这些类型的选择有多重要,尤其是在传统学区必须与日益以学校选择为导向的环境竞争的情况下?

戴维斯:磁铁课程的重要性在于专业的教育体验,我们可以提供特定的课程,如果您有兴趣发展或接触专业的教育体验,那么我们有机会为您提供这种体验,并为您提供在您的学区内选择。

但是,当我们也可以在全校范围内提供这些选择时,就会使该校内的所有学生都可以使用整个学校计划。例如,在我们的一所小学,我们有一个编码磁铁程序。我们小学阶段的大多数磁铁课程都是全校范围的。它让您有机会让该特定学校内的所有学生接触编程,并希望减少离开学校或寻求校外选择的愿望,因为我们相信我们学区的每所学校都是绝佳的选择. 我们说我们是一个选择区,每所学校都是一个很好的选择,这也包括你的家庭学校。

但是我们的磁铁计划让我们有机会为我们的学生提供专业的教育体验。其重要性在于,我们不想描绘出我们的磁铁计划为我们的学生提供了 [与] 没有参加磁铁计划的学生相比更好的教育体验。我们的磁铁课程旨在提供专业的教育体验,我们的非磁铁课程同样严格和强大,但没有那么专业。

我们的磁铁计划围绕着他们的主题,因为它们专注于特定领域,但我们已经尝试为我们的家庭提供足够的选择,让他们可以在学区内找到一些东西,使他们能够满足学生的专业学术需求.

你在那里做出的区分也很有趣,因为每个人都以不同的方式学习或需要从他们的学习中获得不同的东西,所以一个高质量的选择仍然可能不是最适合某些学生的最佳选择,而不是其他在更多方面表现良好的学生专门的程序。

戴维斯: 没错。例如,我们将在专门从事创业或基本上从事名为“Inc.”的商业的中学开设一个磁铁计划。然后我们将有另一个基于学习协作的专业计划。这是关于协作学习和社区学习。有可能专门用于数学和科学的磁石程序,或者具有艺术风味的磁石程序,供具有艺术天赋的学生使用。

然后在高中,我们有表演艺术磁铁项目,还有一个项目,它是我们最古老的项目之一——数学和科学磁铁项目,称为“发现”。我们只想让我们的父母可以选择说,“好吧,这就是我对我儿子或女儿的了解。这就是我相信他们的技能,但更重要的是,这是我觉得他们的天赋和才能的地方。”

你看看我们的愿景声明,其中一部分是提供机会最大限度地发挥天赋和才能。我们查看了我们提供的各种项目——有些是吸引人的,有些则不是——但我们仍然提供一些项目,试图最大限度地发挥他们的天赋和才能,让父母可以找到机会最大限度地发挥他们儿子和女儿的天赋和才能。我们的学校。这就是为什么我们试图在不同的程序之间为他们提供尽可能多的选择。

在之前和期间,设施改善引起了很多关注,并且也一直是您所在地区的关注焦点。您在这方面采取了哪些步骤,就认识到设施改进是必须的,而不仅仅是可有可无的?

戴维斯: 你首先考虑的是你的学校是如何进行学习的?在 20 世纪早期的教室里还在学习吗?还在这四堵墙内发生吗?教室是灵活的还是固定的和有限的?他们适应今天的学习者吗?关于学生如何在今天的学校里学得最好,你学到了什么?

这是课堂教学的一部分:课堂是否足够灵活以支持今天和明天的学习?你越落后这条曲线,就越难跟上。这就像该国的基础设施——基础设施越差,没有解决基础设施的时间越长,情况就会越糟。

从基础设施的角度来看,另一个问题是安全性。您的教室空间和学习空间以及地区办公空间的安全性如何?这些有多稳定?你必须确保你拥有适当的技术和适当的平衡你想要在学习空间中创造的柔软和诱人的氛围,但还要确保一旦你的儿子和女儿放弃了,有一个高水平的安全。

我认为我们的许多家长和社区对这些类型的学校以及它对学生、课堂教师和社区的整体士气有什么期望。

我们在 Richland 2 中非常幸运和幸运,拥有一个确实将其视为重要事物的社区。我们在 2018 年通过了债券公投,真正解决了我们学校的设施需求。这使我们能够升级某些设施,并在需要时拆除旧设施并用更现代化的设施取而代之。

通过让债券通过,我们有能力做到这一点。我认为 2018 年是 4.68 亿美元,其中包括某些学校的重建、其他学校的翻修、某些学校的增建、运动设施。

我们选择增加一个美术表演中心,因为我们有很多学生参加美术活动,而我们没有美术表演中心,我们的社区也没有。该设施将非常以社区为中心,我们社区中的许多项目,例如我们在校外的舞蹈项目,可能会在我们即将推出的美术表演中心等设施中举办活动。

强调这些事情,我们的社区压倒性地支持债券公投——我认为大约有 60%。那次公投是南卡罗来纳州历史上最大的一次针对公立学校的债券公投。它告诉我们我们的社区确实支持这一点。

但它也适用于前[主管]政府以及本届政府和社区,并强调将我们必须维护的设施保持在高水平,对这些设施应该是什么样子的高标准期望 - 无论是它们的清洁度、维修、升级和维护,这些设施的外观美感,无论它们有多老——因为我们有一些建于 50 年代的建筑物。

我们在维护和照顾这些设施方面做得非常好,但在某些时候,它们会达到这样的程度,无论您做什么,都不会如此。